让我们踏青去

(环境教育教材第二册)

——重庆辅仁学校 朱艳

课题：让我们踏青去

课时：1课时

教学目的：1、观察春天的景色，感受春天的美。与同学互相交流，增长见识，体验大自然带给我们的快乐。

2、发现周围环境的恶劣变化，初步感知破坏环境带给我们的苦果。树立学生的环保意识。

3、引导学生判断正确的环保是非观念，培养学生环保理念和参与意识。

教学重点：了解环境问题，树立正确的是非观念；培养学生的环保理念。

教学难点：引导学生树立正确的是非观，培养学生的环保理念。

教学准备：学生周末在郊外踏青郊游

课前调查

在郊游过程中，看看郊外或田野里有没有下列现象。

现 象 有没有

空气里有臭味

小河里飘着小动物的尸体

有人破坏树木

地里到处都是垃圾

教学过程：

一、激发兴趣，导入教学

小朋友们，现在是什么季节？（春天）春天是怎样的景象呢？（自由讨论）

春天如此美好。小朋友们，让我们踏青去！

二、说一说——美丽的春天

我们先来看一看电脑导游发给我们的春天信息（看课件）

1、（小组讨论）结合平时观察，说说你发现了那些美好的事物，并说说你为什么喜欢？

2、齐读教材上的诗歌《让我们踏青去》

三、议一议——另类的春天

1、课前调查，我们有的小朋友在踏青时发现了下面几种现象。（公布调查结果）

说说你喜欢这些现象吗？说出你的理由。

2、大家可否知道，我们美丽的大自然正在悄悄地被破坏，这是为什么呢？我们一起来看看，这样的春天你喜欢吗？（出示课件）

（小组讨论）说一说，你现在看到的春天和大家刚才描述的春天有什么不同？你更喜欢那一个春天，为什么？

3、每组选派代表发表小组意见。

四、做一做——绿色小卫士

1、是什么原因改变了大自然的容貌呢？（自由讨论）

2、我们应该用什么办法帮助大自然恢复美丽的面容呢？

五、总结

桃红柳绿草儿茂，亲近自然心情好。小朋友们让我们行动起来还大自然一个美丽的春天！

齐唱《绿色天使》。

教学评估：整个教学以观察、讨论为主，穿插了调查、儿歌、唱歌等形式。通过多媒体形象的展示、比较两个不同的春天，把环境问题清晰的破析在学生面前，引导学生正确的判断并从而树立环保意识。

本课教学始终以学生为主体，课堂教学生动形象，学生讨论热烈积极。教好的抓住了重点，突破了难点教学。