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教学设计
四年级教学设计
人教版教学设计
有趣的生物共栖现象(网友来稿)
1、教学过程简述:
(一)、导入
1、导言:这节课我们一起到动物世界去看一看动物世界中的有趣现象。
2、播放影片,创设虚拟情景,激趣。
3、揭示课题《有趣的生物共栖现象》解释“共栖”的含义。(媒体展示课题)
(二)、指导阅读
1、引导学生从文题质疑,多媒体显示学生所提的三个主要问题。
2、带着问题阅读全文,了解主要内容
(1)四人一小组开火车读全文,理解全文内容。(学习建议:在听其他同学读时,边听边思考,可在书上批注,做记号,可结合大屏幕上的表格学习相关内容。)
(2)小组交流学习收获。(学习建议:交流时还可提出自己的疑问,如“为什么这些共栖现象有趣?”,在小组中讨论。)
(3)汇报学习情况。(同时播放文本和动物图片)
(三)再读课文,进行口语训练。
1、从2、3、4自然段选一段自己喜欢的段落用自己喜欢的方式读,了解其中某种动物的特点。
2、同桌以某种动物的身份合作介绍文中一种共栖现象,老师预先拟定题目供学生参考:“我在牙缝中觅食”“犀牛的哨兵”“百舌鸟的忠实听众”等。
3、全班汇报(同时播放共栖图片,若有条件,可播放有关影片。)
(四)拓展延伸:
1、小组交流其它共栖现象和其它动物有趣味的现象。
2、全班交流。(老师也准备了一两个共栖或其他有趣的现象跟学生交流,交流时播放课件,动物图片或电影片断)
(五)总结。
①小结全文
②结束语
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有趣的生
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