《一夜的工作》教学设计（实用教案）

教学目标： 

1、了解课文内容，体会人物思想情感。 

2、让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格。

3、让学生在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。

教学的重点：是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。

教学难点：让学生通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。 

教学过程：

一、介绍总理，导入新课（5分钟）

1、出示周总理的照片。

师：请问同学们，你们知道他是谁吗？

生齐声回答：周恩来总理

2、引导学生根据自己收集的周总理的资料介绍周总理。

3、师用鼠标箭头指着周总理胸前的纪念章导入新课。

师：周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）二、学生自主学习，教师指导点拨。（30分钟）

1、质疑导向，初读感知。（4分钟）

（1）自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

（2）把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

2、精读探究，合作交流。（15分钟）

（1）让学生再细细品读文章，勾画出描写周总理的工作劳苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受较深的地方作批注，画出自己不理解的地方，

（2）然后小组交流，相互质疑、解疑，

（3）最后全班交流。

3、创设情景，发展思维（5分钟）

（1）补充周总理的感人事迹，

（2）出示周总理身患癌症时的一日日程表，

（3）接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心里话

4、读中悟情，深化情感体验。（6分钟） 

（1）让学生听课文最后两自然段的朗读录音，让学生在用心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情，

（2）再让学生怀着同样的心情读一读，在读中去感悟作者表达的思想。

（3）然后让学生进行反复的情感诵读。

（使学生在读中领悟，在读中理解，在读中受到情感的熏陶。）

三、拓展延伸（10分钟）

1、 小练笔（口语交际） 

      当你看到总理一夜的工作后，假如你就在总理身边，你想对周总理说些什么呢？ 

宣汉县红岭学校 王进军

2011年5月