小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:1647  
标签:教学设计 第9册教学设计 北师大版第9册教学设计
生死攸关的烛光 教案教学设计(北师大版五年级上册)
 教学目的:

1、通过对人物言行、心理的分析,感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气,从而使学生认识到:在危急时刻要沉着、机智、勇敢。

2、培养学生的独立阅读能力和合作学习的能力。

3、感情地朗读课文。

教学重点:  对人物有自己的评价,并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

教学难点:理解文中关键词句的含义。

教学过程:

一、复习导入

请同学们自由轻声朗读课文,然后用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。

 二、围绕“金钥匙”整体把握故事情节

1、出示“金钥匙”(课件出示)问:那这篇课文是一个起伏?还是几个起伏?(生答)本文有几个起伏?哪几个起伏?每次起伏突出了哪个人物?(快速浏览课文,在书上圈画)

2.生答:(三次:(1)当德军把蜡烛点燃;(2)当德军把吹熄的蜡烛重新点燃;(3)当端走的蜡烛被德军夺回。)

师板书:点  点  夺

三、研析情节

1、过渡:在这一波三折的故事中,随着敌人的步步威逼,蜡烛燃烧着;随着时间的步步流逝,蜡烛越来越短,绝密情报的暴露也就在一线之间。此时对伯瑙德夫人一家人来说,已经到了生死攸关的时刻。请同学们以小组为单位合作学习课文3~7自然段,思考:当危险步步逼近时,伯瑙德一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的?(大屏幕出示)要求:①小组内先确定学习哪一部分?②画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言、神情和心理活动的词句去体会批注。③再把你的理解、感受融入到朗读中。

 2、小组学习

3、组织交流。

  A、先看看伯瑙德夫人的表现?

  (1)当德国军官把蜡烛点燃时,伯瑙德夫人的表现如何?谁能读读有关句子? “她看着两个脸色苍白的儿女,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。”

(2)出示句子,从句子中你体会到伯瑙德夫人表现怎么样?

(3)指名汇报。

生1:镇定。(从哪个重点词看出?)从轻轻吹这个动作。(你能轻轻吹吗?)为什么要轻吹?

生2:机智。(从哪个重点词看出?)从急忙取灯、吹熄。

生3:她迫切想把蜡烛吹熄。(从哪里看出?)从她的语言看出。

(4)指导朗读。师:从伯瑙德夫人的动作和语言中我们体会到她的急中生智。假如你就是伯瑙德夫人,面对着三位德国军官,面对着脸色苍白的儿女,你能通过朗读表达你内心的感受吗?哪位同学愿意试试?(指名读)真是外表镇定,内心焦急啊!让我们一起来感受一下伯瑙德夫人的心情吧!(齐读)(指导读出合适的语气,读出人物情感。)

  小结:中尉点燃蜡烛,一家人的心都被揪紧了。尽管情况危急,伯瑙德夫人内心十分焦虑,但她还能表现得这么从容、机智,这不正是她热爱祖国的表现吗?蜡烛熄灭了,危机似乎过去,但万万没有想到轻松的心情没有持续多久,蜡烛又被中尉重新点燃,形势再一次变得严峻起来。

此时房间里气氛会怎么样?(紧张,恐怖)。从哪里感受出来,指名朗读有关句子。这里提到的 “不堪设想”如何理解?但我们可以大胆地设想一下,后果会是怎样?(指名说)这么可怕的后果即将发生,时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短。真令人担心哪!此时谁站出来了?

  B、交流雅克的表现。

(1)谁来汇报雅克怎样做呢?(指名读)出示句子:这时候,儿子雅克慢慢站起来,“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去,房子顿时暗了下来。从雅克的做法你体会到什么?

(2)指名汇报。

生1:机智。(从哪个重点词看出?)(天真冷——)(从语言中看出他马上想出计策,借搬柴之机要取走蜡烛)

生2:镇定。(从哪个重点词看出?)慢慢站、端、从这些动作中看出。为什么能这样?

(3)指导朗读。

师:是啊,雅克一个十二岁的男孩,正和你们同龄,面对着三个凶恶的德国军官他没有被吓破胆,而是表现得如此从容机智。可以说是妈妈对祖国的热爱,是妈妈的镇定机智影响了他。所以雅克能镇定机智地端起了蜡烛,再平了一波(板书|端起)多了不起的雅克呀,带着这份感动和钦佩把句子再读。(齐读)

  C、交流杰奎琳的表现  

  (1)过渡:然而雅克仍然没有保住蜡烛,中尉又夺走了蜡烛,蜡烛越来越短,时间一分一秒的过去了,蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹,在这千钧一发的时候,在这生死攸关的时刻,杰奎林挺身而出。她娇声对德国人说:……(谁说)(出示句子)体会到什么?

  (3)师:这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求,让人实在无法拒绝,从而巧妙地化解了危机。

(4)有感情朗读

 师小结:刚才,我们抓住了人物的行动、语言、神情和心理活动进行学习,体会到了人物的品质,同时也深深感受到了作者对人物形象刻画地是淋漓尽致,栩栩如生,用词准确巧妙。

四、 小结,升华

1、师:在这场生与死的较量中,故事有起有伏,有波有折。你能用曲线把这个故事情节表达出来吗?(画弧线),我们还可以用一个什么词来形容呢?

在这个一波三折、扣人心弦的故事中,我们感受到了伯瑙德夫人一家三口的机智与勇敢、镇定与从容。(板书:勇敢   机智)

五、 续写

故事到这,应该是最精彩的部分,作者却戛然停笔,留给我们想象的广阔空间,那么故事会怎样发展呢?敌人走后,母子三人会?请同学们展开想象,拿起笔继续往下写。

六、结语

1、生谈这节课的学习收获。

2、师:同学们,在危难时刻,我们需要的不仅仅是镇定、勇敢,更需要的是机智。

板书设计:          生死攸关的烛光                         


展开全文阅读
点              点           夺               

    

                  

 吹              端                端(熄)

           

  伯瑙德夫人          雅克           杰奎琳

                  镇定               勇敢          机智

 
标签:教学设计 第9册教学设计 北师大版第9册教学设计 生死攸关
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:和我们一样享受春天 教学案例(人教新课标四年级第八册)
下一篇:《麦哨》教学设计 (人教版四年级第八册)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网