复习的内容：百分数的意义、读写法；百分数与小数、分数的互化；应用百分数的知识解决问题

复习的目标：

1、通过复习，进一步巩固百分数的读写法和理解百分数的意义，能够合理地应用百分数的知识解决一些实际问题。

2、通过复习，加强百分数与分数之间的联系，进一步培养学生迁移类推的能力，帮助学生建立合理的知识体系。

3、渗透一些复习的方法，培养学生合作学习，形成互助学习的氛围。

复习的重点：查漏补缺，合理应用知识解决问题。

复习的难点：建立合理的知识体系。

复习的过程：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，老师收集了一些生活中有趣的数，轻声读一读，你能说说这些有趣的数是什么数吗？（出示）

1、一本书看了45%。

2、花生的出油率为74.5%。

3、元旦庆典期间，服装类降价20%。

4、2007年三年期存款利率为5.4%。

师：这些数是我们这册教材中新认识的百分数。这节课，我们就来复习有关百分数的知识。

【设计意图：在读一读中回顾感知生活中一些有趣的百分数，激发学生的兴趣，明确这节课的任务。】

二、回顾梳理有关百分数的知识，形成知识网络

1、学生自主回顾梳理后，同桌合作交流。

2、反馈交流，互相补充，教师结合学生的交流，整理板书。        

      意义和读写法

百分数     与小数、分数的互化                  

                                           求百分数

                    用百分数解决问题 求一个数比另一个数多（或少）百分之几

                                      求一个数比另一个数多（或  少）百分之几的数是多少

 用百分数解决问题 

                     折扣、纳税、利息

【设计意图：】引导学生自主回顾梳理百分数的有关知识，培养学生自主学习的意识，发展学生自主学习的能力，学生在主动尝试整理知识的同时，也提高了他们复习整理的能力，在此基础上，再与同桌交流互动，全班交流互动的过程中，互相完善，补充，将百分数的知识进行串线和系统归纳，理清知识之间的脉络。

  三、基本练习

   1、说说读一读题中各个百分数的意义以及百分数的读写时应注意什么。百分数与分数之间的联系与区别。

   2、填表后说说百分数与小数、分数互化的方法。

   3、提出问题并解决问题（师：教师给大家带来一杯糖水，其中糖的重量是20克，水的重量是200克，请你根据信息提出有关百分数的问题，并列式解答，不计算）。

【设计意图：】引导学生在理清知识之间的脉络基础上，通过一些基本的练习，帮助学生理清知识之间的联系与区别，提高学生的辨析能力，也为学生头脑中形成一张知识网络提供有效的帮助。

 四、拓展提高（智力竞赛：你想尝试解答哪题就解答哪题，看看谁在规定的时间内完成得最好）

（1）某农场去年产小麦20吨，今年增产二成，今年产小麦多少千克？（20分） 

 （2）一种商品,  先提价20%,  再降价20%后，现价和原价相等吗？为什么？（20分）

  （3）小明的父亲月收入2000元，按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月应缴纳税款多少元？（20分） 

（4）某种商品，原定价为20元，甲、乙、丙、丁三个商店以不同的销售方促销。（40分）

甲店：打九折出售。       

乙店：降价9%出售。     

丙店：买够百元打八折。

①明明买一件商品花了18.2元，他是在（     ）商店买的。

②兰兰买了10件这种商品用了160元，小兰是在（     ）商店买的。

③如果买的多，到（   ）商店去买最便宜。

【设计意图：】拓展题是在基础知识，基本技能的练习上，让不同层次的学生在理解与复习中获得不同的提高，也使学生对知识的理解又上升了一个新的高度。旨在于培养学生思维的灵活性和深刻性，深刻地体会到数学的应用价值。

五、数学乐园

找找成语中隐藏的百分数：百发百中  十拿九稳  百里挑一         九死一生   水中捞月    

【设计意图：】数学乐园的练习，意在让学生利用百分数的知识，多角度思考，即活跃拓宽了学生的思维，又加强了学科之间的整合。 

六、全课总结 ：通过今天的复习，你对百分数有什么新的认识？还有什么问题？