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《贺年片》 教案教学设计(北师大版二年级上册)
一、课文说明

    这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将来担当建设祖国重任的美好心愿。

    这首诗共四节,每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片,再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼,想象丰富合理,是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。

  二、教学目标

   1.认识13个生字。会写7个字及以下词语:风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

   2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

   3.通过朗读诗歌,使学生体会课文表达的美好祝愿,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。

  三、教学准备

   1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。

   2.字词卡片、课文朗读录音带。

  四、教学时数3课时

  五、教学过程
                     第一课时

  (一)引入新课。

     小朋友,新年快到了,你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?

     教师出示贺年卡,学生欣赏。

     板书课题,齐读课题。

  (二)初读课文,读准生字。

    1.借助汉语拼音读课文,要求读准每一个字的读音。

    2.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读不好的生字,教师加以指导。)

    3.在学生初步感知课文后,放录音带范读课文,学生注意听字的拼音,听听是否与自己读得一致。

    4.学生再读全文,纠正个别字的读音。

    5.同桌之间互读,然后全班齐读全文。

  (三)自学本课生字词。

    1.自由读全文,把要认识的字作上记号,看看用什么方法可以记住它。

    2.小组之间互相说一说、读一读。

      教师巡视,帮助个别学生解决困难。

  (四)检查自学情况。

    1.出示本课要认识的字,学生读出字音,检验学生的自学情况。

    2.教师读字音,学生举卡片,看谁举得又快又准。

    3.让学生说一说:你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?

  (五)自主积累“我的词语库”。

    1.读课文中的“我的词语库”,理解意思。

    2.说说你从课文中还学到了哪些词语。

                     第二课时

  (一)复习巩固。

    1.检查上节课所学的生字。

    2.阅读课文。

  (二)细读课文,读中感悟。

    1.读课文,想想课文讲了一件什么事。

    2.分小节读课文,理解内容

    (1)说说从这一小节中读懂了什么,通过朗读把自己的理解表现出来。

    (2)交流:这一节诗告诉我们什么?教师从三个层次引导学生讨论交流:我收到了什么颜色、什么形状的贺年片?贺年片表达了什么美好的祝愿?我收到贺年片后会怎么想、怎么做?

      讨论:怎么读才能表达出我的感情?

  (三)赛读,检查学生对诗句的理解和感悟。

  (四)用以上方法读好另外几节诗。

  (五)有感情地朗读全诗,进一步整体感受。可四人一小组结合读诗,每人读最拿手的一节,组与组对抗。

  (六)指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。

  (七)实践活动:你喜欢什么样的贺年片,你有什么美好的祝愿?仿照诗歌的形式续写一两个小节。               

                     第三课时

  (一)复习巩固要求会认的字。

    1.出示要求会认字卡片,指名读、开火车读、集体读。

    2.朗读诗歌。

  (二)写字。

    1.读要求会写字卡片。

    2.介绍自己的记字方法,老师指导。

    3.观察每一笔在田字格中的位置。

    4.教师范写,学生观察运笔方法。

    5.学生先描写一个,再写两个。(教师巡视,纠正学生执笔和写字姿势。)

 

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