教学目的：

　　　一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。

　　　二、学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。

　　　三、分角色朗读课文。

　　教学安排：两课时

　　　第一课时学习目标：通过初读课文，知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程；在详细解读中深入感悟，合作的必要性，并在读文中随文识字，认识新字词。

　　　第二课时学习目标：巩固生字与新词，学会书写。分配角色有感情地朗读课文，更深入体会合作精神的可贵与必要。

　　教学过程：

　　一、激情引趣，揭示课题。

　　　1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识。

　　　2、说说这些动物都会什么？

　　　　　梅花鹿会（），金丝猴会（），小猫会（），公鸡会（）。

　　　3、老师：这些动物的本领可真不小。其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。

　　　4、板书课题：比本领

　　二、初读课文

　　　1、提出初读课文的要求：

　　　　（1）把稳重生字用自己喜欢的符号画出。

　　　　（2）给自然段标上序号。

　　　　（3）思考：比本领的最后的结果怎样？

　　　2、按以上要求进行初读，师巡视。

　　　3、检查读书情况：

　　　　（1）出示生字卡（摘苹果做成的）认生字。

　　　　（2）小组接龙读课文，纠正朗读中的错误。

　　　　（3）大家说说比本领最后的结果怎样呢？

　　三、读中感悟，深入体会。

　　　1、学习第一自然段。

　　　　（1）默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。

　　　　（2）学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”

　　　2、老师：那真象它们想的那样吗？

　　　　（1）同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果子了吗？为什么摘不到？

　　　　（2）学生汇报：“没有。”“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到。”

　　　　　　“金丝猴虽然会爬树，可它过不了河。”

　　　3、学习第三、四段。

　　　　（1）老师范读第三段。

　　　　（2）听了大象的话它们怎么想？怎么做呢？请生说说。

　　　　（3）学生讨论发言。

　　　　（4）读一读，第四段。

　　四、深入感悟课文思想。

　　　（1）出示句子指名读：

　　　　　A 它俩一下子明白了。

　　　　　B 梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

　　　（2）考：它俩明白了什么？为什么笑了？

　　　（3）学生汇报……

　　　（4）老师小结……

　　五、课后思考题：

　　　1、什么叫合作？举身边的例子说说。

　　　2、试着写一写自己和同伴合作完成的一件事。