（第一课时）

教学目标：

1、 认读生字，读准字音，了解字义。

2、 了解课文内容，知道毛泽东善于动脑筋，所以少花力气多出成果。

3、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点;

能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，懂得毛泽东善于考虑，所以能少花力气多出成果。

教具准备：

生词卡片 多媒体课件

教学过程：

一、 导入新课

1、 课件出示毛泽东人物画像

2、 简介人物资料，引出课题并板书。

二、 初读课文，读准字音。

1、 教师范读课文，请同学们注意每一个字的读音。

2、 生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，可以借助拼音、结合上下文猜一猜或向同学请教等等方式来解决。

3、 对照生字表，在课文中用—画出要求会认的字。

4、 做你指我猜的游戏，同桌合作，认读生字。

5、 出示生词卡片，指名认读，全班齐声更读三遍。

6、 假如把这些词语再放在课文中同学们还认识吗？请你再读一遍课文，要求：读得不熟的地方要停下来多读几遍，同时标出自然段。

三、 整体感知，指导朗读。

1、 指名读课文的第一自然段，想想你读懂了什么？

绿色圃中小学教育网http://Www.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/showtopic.aspx?topicid=514842、 学习第二自然段。（过渡语：有一回，毛泽东与小伙伴上山干活时，想到了一个什么问题？）

（1） 指名读课文的第二自然段，考虑刚才提出的问题。

a 组织同学讨论交流，指名汇报。

b 课件出示第二自然段的第一句话，考虑：从这句话中体会毛泽东想了些什么？

c 指导读出问句的语气。（练读、评读）

（2）出示第二自然段的第二句话，考虑：毛泽东想出了一个什么方法？

3、学习第三、四自然段。（过渡语：这个方法到底怎么样？收到了什么样的效果呢？）

（1）指名读课文的第三、四自然段，考虑刚才提出的问题。

（2）讨论交流，指名汇报。

（3）课件出示这两个自然段，指导有感情朗读。（读出高兴的心情）

三、总结全文，谈谈收获。

1、齐声有感情的朗读全文。

2、组织讨论交流

（1）毛泽东和小伙伴们在做事情上有什么不一样的地方？

（2）这个方法到底好在哪？

（3）谈谈自身本节课的收获。

3、教师寄语

板书设计：

这个方法好

↓

三组

↙ ↓ ↘

放牛 砍柴 捡果子

(饱饱的) （许多） （满蓝）

安排作业：

在你的学习生活中找一找有关少花力气多出成果的故事，讲给同学听一听。