学习内容 夸父逐日

学习目标 1.了解《山海经》及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵《夸父追日》。  

2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。  

3.情感目标 理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。

学习重难点 1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。  

2.理解文章的主旨，分析人物形象。  

3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

教法与学法 自主、合作、探究

学习准备 导学案人手一份

学习时间 二课时

学习过程 学生活动

第一课时

知识链接：

知识链接：《山海经》简介 

《山海经》，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。 

第一步：自己预习，我能行！

1.诵读指导,注意读准字音、节奏

2.学生质疑。 

夸父/与日逐走①，入日②。渴，欲得饮，饮/于河、渭③；河、渭/不足，北饮/大泽④。未至⑤，道渴/而死⑥。弃/其⑦杖，化为/邓林⑧。

 

3.你能辨析以下词的意义吗？ 

①夸父与日逐走（    ）        ②饮于河、渭（     ）  

③北饮大泽（     ）            ④道渴而死（      ） 

5.你能用现代汉语说说句子的意思吗？ 

渴，欲得饮，饮于河、渭。

 

弃其杖，化为邓林。

 

饮于河、渭 

北饮大泽 

第二步：合作探讨，我更行！（小组交流，全班反馈） 

1.夸父为什么要逐日？

 

2.通过阅读，我看到了一个                       的夸父。

 

3.现在请大家说说《夸父逐日》的主题。

 

通过夸父逐日故事，表现夸父                    ，反映了古

代人民                                 。 

4.《夸父逐日》对今天的我们有什么启发？

第三步：拓展延伸，不甘落后！

1.现在请大家再次开动脑筋想想，我国古代神话中，还有类似《夸父逐日》这样主题的故事吗？

 

2.我能用自己的话把课文《夸父逐日》故事扩一扩。 

第四步：及时反思，以思促教。