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如何把作文写的具体
例如:学校运动会有同学写“跳高”,他的作文片段是:“跳高架前只剩下李鹤同学一人了,这时横杆已升到1.47米,比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了,只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方,他纵身一跳,一下子飞过横杆,打破校运动会的记录。”真正写破跳高记录的情景很少,很不具体。怎样将此写具体呢?

一、分解事物法

所谓“分解事物法”,就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为:助跑、起跳、翻越、落地,然后按先后次序一一描写。(例文附后)

二、回忆联想法 (例文附后)

所谓“回忆联想法”,就是采取补叙或插叙的方法,回忆当时与事件有关的情景。上文我们就可从这几个方面展开联想:起跑前李鹤同学的神情怎样?有没有信心?起跑时,他是怎样迈开双脚的?速度怎样?到了横杆前,她又是怎样向横杆跨越的?翻越横杆后,落地时,他的神情又怎样?

三、增添细节法(例文附后)

所谓“增添细节法”,就是围绕主要情节,增添一些细节。如增加神态、动作、心理。

四、正面与侧面结合

所谓“正面与侧面结合法”,就是指正面对主人公的描写与侧面其他人的烘托相结合。本文可通过同学们助威来烘托。

例文1、

哨声响了,李鹤同学原地蹦了几下,习惯的压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快的有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还来不及眨一下眼睛,他的头部、肩部已越过横杆,再一挺腰、翘腰,好一个“背越式”,他成功了!破了校记录。四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……

例文2

横杆已升到1.47米,哨声马上又要吹响了。这时,一缕阳光照到李鹤同学的脸上,他显得更加精神抖擞。他想到平时体育课跟同学们一起练跳的情景,老师曾不止一次的鼓励他,说他可以跳出最好的成绩。看来,这次他对打破校运动会的记录是充满必胜信心的。他在原地蹦了几下,习惯的压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,然后猛的向前奔去,大步从起跑线跑到横杆前,仔细的丈量了一下距离,然后又返回到起跑线处。随着哨声的响起,只见他握紧拳头,向前冲去,6米、5米、4米……1米,在离横杆不到0.5米的地方,只见他右脚一抬,身轻如燕,一个“背越式”,他成功了!破了校记录。动作是那样的轻盈,姿态是那样优美。

例文3

李鹤同学站在起跑线上,沉着镇定。他习惯的压压左腿,再压压右腿,做完了这些准备活动后,朝我们笑笑,又朝他要好的同学递了一个眼神,似乎在告诉全班同学,一定不辜负大家对他的期望。他从起跑线处用大步量了一下到跳高架前的距离,每一步测量都那样仔细认真。生怕有一丝一毫的差错。哨声响起,他往双手上用力吐了一口唾沫,双手揉搓,握紧拳头,开始向横杆冲去。全场人都屏住了呼吸,注视着这瞬间的精彩表演。离横杆越来越近了,只见他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还来不及眨一下眼睛,他的头部、肩部已越过横杆,再一挺腰、翘腰,双脚合并,好一个“背越式”,他成功了!破了校记录。四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……同学们跑到场地,拥抱着他,将他抬的高高。
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