教学目标

　　　　1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　　　2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

　　　　3．学会带调拼读音节。

　　重点：

　　　　读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。

　　难点：

　　　　掌握带调拼读音节。

　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、复习导人

　　　1．指读、齐读6个单韵母

　　　2．小组读带调韵母

　　　　　从今天开始，我们学习声母

　　二、指导学习声母

　　　1．指导看图

　　　　（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）

　　　　（2）问：你还发现了什么？

　　　2．师指导bpmf的读音：

　　　　　把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

　　　　　示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。

　　　　　学顺口溜：两扇小门m－m－m。

　　　　　范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f。

　　　3．指导正确书写

　　　　（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？

　　　　（2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺|nm共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

　　　　（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。

　　三、巩固练习

　　　　唱顺口溜，听音送卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习导入

　　　1．抽读声母bpmf

　　　2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）

　　　3．指读、齐读单韵母和四声。

　　二、指导拼读音节

　　　1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成

　　　2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？

　　　3．示范拼读ba

　　　4．学生练读b－a－ba

　　　5．看图拼带调音节：

　　　　（1）图上画的什么？

　　　　（2）练读b1b2b3b4

　　　6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）

　　三、练习拼读音节

　　四、指导朗读课后短文

　　　1．师范读，生跟读。

　　　2．指名读、齐读。

　　五、总结

　　　　这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　六、布置作业

　　　1．将bprnf每个抄写三遍

　　　2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节