教学目标：

　　⒈过程与方法：

　　　⑴通过小组合作学习，以及生活中的识字，培养学生的合作学习能力和自主、独立识字的能力。

　　　⑵通过小组合作，阅读理解诗文，继续培养学生听读识字能力和阅读习惯。

　　⒉知识与技能：

　　　⑴能认识12个生字。

　　　⑵能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　⑶借助画面初步感知课文内容。

　　　⑷培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。

　　⒊情感态度与价值观：

　　　使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽。初步渗透对大自然的爱。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　　　师：你见过大海吗？大海是什么样的？（师画大海）

　　　　这就是波澜壮阔的大海。

　　　　师：我们今天就来学习11单元，主题是大海。我们的朋友丁丁家住在大海边的月亮湾，他也想给你们讲讲渔村里的故　　事，你们愿意听吗？

　　　　生：愿意。

　　　　师：我们来学习本单元的第一课《我家住在大海边》。（师板题并释题）

　　二、初读课文

　　　⒈请同学们看书。把书翻到56页，把书平放在桌子上，拿出笔来，自己试着读课文，遇到不认识的字用笔圈上。

　　　⒉遇到不认识的字该怎么办呢？

　　　⒊同学之间互相检查，读音是否正确。

　　　⒋个别读课文。

　　三、识字

　　　⒈教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。

　　　⒉快速读12个生字。

　　　⒊个别读12个生字。

　　　⒋分别用“住”“位”组词，并说一句话。

　　四、诵读课文

　　　⒈师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。要求：让学生评价老师读得怎么样。

　　　⒉就像老师读的那样个人练读。

　　　⒊小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。

　　　⒋学生个别读，进行评价。

　　五、拓展延伸，展开想象

　　　⒈教师放音乐并叙述：

　　　　让学生说说，你仿佛到了大海边，说说自己想到了什么，好象看到了什么。

　　六、这首诗学完了，你都学会了什么，有什么感受？

　　七、布置家庭作业。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　11、大海

　　　　　　　　　　　　　我家住在大海边