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第2册教学设计
北师大版第2册教学设计
《丁丁冬冬学识字(一)》 教案教学设计(北师大版一年级下册)
教学目标
1、认识生字40个,学会写29个生字。
2、掌握利用声旁识字的方法,并学会用这一方法扩大识字量。
3、培养学生识字兴趣。
教学重点
掌握利用声旁识字的方法。
教学准备
生字卡片。
第一课时
一、导入
谈话。我们的老朋友丁丁、冬冬又来了,这回他们又给我们带来了新的认字方法,让我们赶快和他们一起学一学。
二、新课
(一)交流
认识声旁生字。
认识生字“肖、包”:谁认识这两个字?说说在哪儿认识的这两个字?你会写吗?怎么样来写?
(二)自学
猜一猜,认一认,记一记。
1、猜一猜:给“肖”加“氵”还念xiao. 猜猜会是哪个xiao字?想想那个xiao字与水有关?同桌交流。
2、同桌互读,检查字音。
3、猜一猜,给“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字?同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢?
4、读一读:说说在字音方面你有什么发现?
(三)交流
利用识字方法合作认字。
1、小组内共同学习声旁是“包”的生字。
2、做小教师领读生字、新词。
3、说说哪个字你记得最牢。
(四)写字
仔细观察,认真书写。
1、先仔细观察生字在田字格中的位置,再练写。
2、你认为哪个字写得好,就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。
(五)练习
巩固识字的方法。
猜一猜加点字的读音,再查字典。
春风吹着口哨向我们走来。
他有一张俊俏的脸。
在城市里放鞭炮很危险。
越来越多的台湾同胞到大陆来探亲旅游。
让学生自主去猜,猜完了,再查字典验证,并和同桌共同探讨正确读音和声旁读音是相同还是相近。
第二课时
(一)自学
巩固看声旁猜字的方法。
1、试着读一读书上的字、词。
2、试着把每个字中表音的部分做上记号。
(二)交流
共同合作,巩固识字。
1、同桌之间相互读字、词、正音。
2、以小组为单位,比一比,看谁认读的字词又多又准。
3、由组长组织进行抢读练习,看谁读得又快又准。
(三)练习
巩固已学过的生字。
选字填空:
狼娘朗恨很狠创抢疮抡轮论
()狗姑()冻()痛()
讨()开()晴()()刀
()好()先车()凶()
同桌合作、共同完成,并相互读一读。
(四)写字
仔细观察,认真书写。
1、观察生字在田字格中的位置,再练写。
2、同桌相互比一比,相互评一评。
第三课时
一、练习
练习运用声旁识字。
青青晴蜻请睛
尚棠堂躺淌趟敞
争挣睁筝静净
1、同桌合作,相互猜字。
2、开火车,猜字并组词。其他同学检查自学成果,猜对一人字便给自己画一画小旗,比一比,看谁的小旗得到的多。
(一)自学
自读识字。
自读《天上的蚂蚁》,借助声旁识字,可随时联系熟字学习新的生字。
(二)交流
整体感知。
1、同桌合作,说说自己借助声旁认识了哪几个生字。
2、以小组为单位合作,选择喜欢的读文方式练习读文。
3、说一说:你喜欢上天的蚂蚁吗?为什么?
(三)写字
仔细观察,认真书写。
1、认读生字卡,并扩词。
2、说说哪个字你记得最快?是怎么样记的?
3、老师指导书写“插、励”二字,其余字由学生通过观察自学书写。
(四)总结
总结看偏旁认字方法。
1、自读“金钥匙”,同桌讨论丁丁冬冬带来的金钥匙有什么用处?
2、教师说明看偏旁认字的方法。
按母体字的读音读;按与母体字的读音相近的读音读;根据几个熟字推出母体字的读音,再读。
另说明:同一个声旁带出来的字中,常有一人或几个个例,其读音与声旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等。
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丁丁冬
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