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量的计量的整理与复习 教学设计(青岛版六年级下册)
教学目标:
1、通过系统复习,进一步理解长度、面积、体积、质量、时间单位的意义几个计量单位间的进率。
2、借助回顾已学内容加深理解单位间转化的规律,熟练转化的方法。
3、经历对知识回顾和整理的过程,掌握整理知识的方法,并使所学知识系统化、网络化。
教学重点:让学生自主整理计量单位及进率,掌握单位换算的方法。
难点:时间单位之间的改写、单名数与复名数之间的改写
教学准备:投影仪
教学过程:
一、创设情境,引入课题
1、谈话:今天老师想先让大家读一篇日记(出示日记)
今天是2009年2月29日,清晨6:30,我被闹钟的铃声惊醒,便从长2厘米,宽15厘米的床上起来,穿好衣服,用了大约5秒钟的时间刷牙、洗脸,接着吃了约150克的面包,喝了约250升的牛奶,然后背起2克的书包,飞快的向800千米外的学校跑去。
2、提问:读了这篇日记,你有什么感受?
3、是的,这位同学在日记中多处用错了单位名称。我们已经学过了许多计量单位,如果弄不清它们的意义,大小关系,很容易像这位同学一样闹出笑话。这节课我们就一起整理和复习学过的计量单位。
出示课题:量的计量
二、梳理归纳,主体内化。
1、回顾知识,自主梳理。
我们学过哪些计量单位?能否按其表示的意义将这些计量单位归归类?
师板书:计量单位 : 质量单位
时间单位
长度单位
面积单位
体积(容积)单位
你能用自己喜欢的方法,按一定的顺序,把各类计量单位及其进率整理清楚吗?(学生自主整理,小组交流完善。)
2、指小组汇报展示,并指生评价,修改完善。
3、提炼方法,认知内化
(1)仔细观察每类计量单位及其进率,你有什么发现?
(2)教师提醒记清如下计量单位之间的进率:1平方千米=100公顷,1公顷=10000平方米,1升=1立方分米,1毫升=1立方厘米,时间单位月跟日的进率,二月的天数怎样确定?怎样判断平年闰年?
(3)如何进行单位间的换算?
1/3 时=( )分
4200立方厘米=( )立方分米
2平方米5平方分米=( )平方米
5.8吨=( )吨( )千克
学生独立做后总结单位换算的方法,并板书:
乘进率
高级单位 低级单位
除以进率
三、综合练习,应用提高
1、修改前面的日记,并指生完整的读一读。
2、填上合适的单位名称:课本96页第2题
3、填空:课本96页第3题
学生独立做,交流复名数与单名数之间改写的方法。
4、判断:
(1)一年中有6个大月,6个小月。( )
(2)1900年是平年。 ( )
(3)一条蓝鲸约重150千克。( )
(4)2.4时=2时40分 ( )
(5)3吨70千克=3.07吨 ( )
四、课堂小结:这节课你有哪些收获?通过本节课的回顾和整理,对于量的计量的知识你还有哪些疑惑的地方?除了我们复习的常用的计量单位,你还听说其他的计量单位吗?
五、课堂小测:(略)
课后反思:
1、创设贴近学生生活实际的有趣情境,有利于激发学生学习的兴趣,调动学生参与学习活动的积极性。本节课用一篇数学日记引入课题,不仅激发了学生的兴趣,而且为后面的学习活动提供了很好的素材。
2、本课的练习设计充分运用教材资源和学生的生活实际,在知识上从复习到应用,在思维上从理解到运用,再到拓展应用,这样分层次的练习符合学生的认知规律,既巩固了学习的知识,也发展了学生的思维,同时感受到学习数学的乐趣与共享成功的喜悦,增强了学好数学的信心
标签:
量的计量
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