教学目标

1. 通过有感情地朗读课文，感受松坊溪冬天景色之美。

2. 了解课文从哪些方面描写了松坊溪的美，积累好词佳句。

一、以题激趣，引入课文

1. 板书课题，齐读。

2. 读完这个题目，你想问什么？

二、初读课文，感知文意

1. 自读课文，画出生字新词。

2. 开火车抽读课文，注意读准确、流利。

3. 默读课文，思考：松坊溪的雪景给你怎么样的感受？

4. 交流。

三、品读词句，感受美

1. 提出研读专题：

同学们，松坊溪的雪景哪一部分更美呢？请你自由选择其中的一部分，把你认为写得最美的一个句子找出来，读一读，想一想，美在哪里呢？把你读懂的、体会到的告诉大家。

2. 小组讨论。

3. 朗读、交流。

重点点拨：

（1）研读“下雪了”一层。

“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”

课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。

板书：满天飞雪舞村溪。

（2） 研读雪中的世界。

“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”

作者描写时用比喻、排比的修辞手法，把溪石写得栩栩如生，增强了动感。

板书：石披银装。

“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。”

想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用？（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。）

板书：桥玉砌。

“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”

“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。

板书：白雪世界溪中映。

水中的溪鱼有什么特点？

（一群又一群，多；色彩艳丽，美；姿态、动作迅速，活。要求读出情趣。）

分两大组比读，比比谁读得有情趣。

为什么写雪后景色要写溪鱼？

（静中有动、寒中有暖、洁白中有色彩，严寒中蕴涵着生机。预示春的到来，使人回味无穷。）

板书：更喜彩鱼添生机。

（3）小结：赞一赞松坊溪冬天的美丽。（用不同的句式）

四、诗画创作表达美

同学们，我们一起体验了松坊溪冬天的美景，你也可以创作一首小诗或写一段话来赞一赞这里的雪景。