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教学设计
四年级教学设计
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zhoulu
(第一课时)
三 学习目标:
1 初步认识9个生字。
2 正确,较流利的朗读课文。背诵课文
3 初步了解课文内容
四 学习重点:识字
学习难点:朗读
五 学习方法:自学
六 学习准备:录音带
七 学习过程:
(一)故事导入
1 讲讲《神笔马良》的故事。
2 过渡:马良得到了他梦寐以求的神笔,为穷人做了许多事情。假如
你有一支神笔,你会做些什么呢?
3 自由交谈]
(二)初读课文,整体感知
1 听课文录音
2 假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望?
3 自由读课文,画出不认识的字
4 认读生字,检查认读情况。
5 小组逐节读课文,检查朗读情况
(三)细读课文,感悟语言
1 小组学习
A 课文用三节写了作者的三个愿望,你最喜欢哪个小节?在组内读一读。
B 在这一小节中,你读懂了什么?小组交流
C 你认为这一小节中哪个句子,哪个词用的好,为什么?
2 按自己喜欢的方式自学
3 交流自学情况
4 感悟句子
你最喜欢哪个句子?为什么?
5 扩展说话:我要给——
6 感情朗读
A 读懂了你喜欢的小节,你觉得该用怎样的语气把他读好?
B 多种形式朗读
C 说说你在读的过程中有什么体会。
(四)指导背诵,积累语言
1 选出你最喜欢的一节背下来
2 找自己的好朋友读读背背。
(第二课时)
三 学习目标:
1 巩固所学生字,会写8个生字
2 有感情的朗读课文
3 有关爱他人,爱护环境的愿望
四 学习重点:写字
学习难点:书写美观
五 学习方法:自主学习为主
六 学习过程:
(一)复习旧知,引入新课
1 认读生字
2 背诵课文
(二)复习要写的字,指导书写
1 复习步骤:记住字音,认识字型,扩词,用词说话
2 按照复习步骤小组自学
3 小组交流:
A 你是怎样记住这个字的?
B 哪个字容易写错?哪个字不容易写好?
4 指导书写,有重点的提示
5 巩固识字和写字,通过组词理解字意
(三)扩展活动
1 小组讨论:假如你有一支马良的神笔,你要画什么呢?
2 画出你的愿望,再把想法写在旁边 作者邮箱: sadandehaizi@163.net
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