教学目的：

　　　1．积累本课生字词。　　　

2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。

　　　3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。

　　教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。

　　教具准备：课件

课时安排：2课时

　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　

第一课时

　一、读一读张抗抗的《海市》

　　　　注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的

希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野……

　　　1.自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。

　　　 　围绕“海市”写了哪些内容？

　　　2.读课文之后，有什么疑问提出来。

　　　3.小组交流。

　　 能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要

加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。

　　　4.全班讨论。

　　　5.全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。

　　二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。

　　　1.运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。

　　　2.划出你感兴趣的词语。

　　　3.短文有几个自然段？

　　　4.逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

　　　5.课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇

文章你有什么感受？

　　 　 分小组朗读。

　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　一、畅所欲言。

　　　　大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解

就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍

给大家。

　　　1.课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。

　　　2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

　　　3.小组交流。

　　　4.全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。

　　二、初显身手。

　　　1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？

　　　2. 你对其中的哪些作品最感兴趣？为什么？

　　　3. 评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！

三、笔下生花。

　　　同学们，我们在这个单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知

识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。

　　　1. 要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？

　　　2. 你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。

　　　3. 全班交流协作提纲。