一、看图引入，揭示课题

1. 出示课文插图，学生看图描述画面。

2. 导入课题。板书课题。

二、初读课文，整体感知

1. 自读课文，勾出生字新词，要求读正确。

2. 再读课文，要求读通顺。

3. 自学生字词。

4. 默读课文，边读边批注。

三、回忆课文主要内容

课文主要讲了谁？讲了他的哪些事？

四、精读课文，感受人物形象，体会作者感情

1. 默读思考。用“—”画出你认为含义深刻的句子，用“”画出写景优美或场面生动的句子，不懂的地方用“？”标记，可用铅笔在书上写旁批。

2. 交流讨论。

（1）读了课文，你觉得闰土是个什么样的少年？

学生自由发言，并在书上找相关内容说明。回答不全面可互相补充。同时进行朗读的指导与训练。

（闰土：机智勇敢、知识丰富、活泼可爱。）

（2）讨论含义深刻的句子。

要求学生找出不理解的句子，尽量说出对句子的理解。

（3）学生质疑解疑，教师适当点拨。

五、体会人物描写的方法

1. 从第1、第4段中找出描写闰土外貌、动作的词句，仔细品读，说说这样写的好处。

2. 试背第1段。

六、拓展延伸

1. 仿照文中第1段的写法，写一个人物片断。

2. 课后阅读鲁迅作品《故乡》。