B案

　　教学目标

　　　1通过“温故知新”，感受语言表达的丰富。

　　　2通过“语海拾贝”，积累描写春天的诗句。

　　　3自读成语，了解成语的意思。

　　　4通过“口语交际”，了解传统节日的习俗。

　　　5通过习作，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。

　　　6通过“自主阅读园地”，感受小萨沙美好的心灵。

　　教学准备

　　　搜集描写春天的诗句。了解传统节日的习俗和搜集自己过节的照片。

　　教学时间

　　　3~4课时。

　　教学过程

　　一、温故知新

　　　1自读四组词语，体会每组词语的特点。

　　　2交流发现的结果。

　　　3再说几个这样的词语。

　　二、语海拾贝

　　　　投影出示句子。

　　　1指名读句子，感悟诗句的意思。

　　　2指导背诵诗句。

　　　3你还知道哪些描写春天的诗句？

　　三、点击成语

　　　1 自读成语故事，不懂的地方提出来讨论。

　　　2 指导用“火树银花”说话。

　　　3 讲讲这个故事。

　　四、口语交际

　　（一）教学目标

　　　1 能选择自己感兴趣的节日说一说。

　　　2 能把内容说清楚。

　　　3 学习评价别人的讲述。

　　（二）教学准备

　　　　　了解传统节日的有关习俗。

　　　　　搜集自己过节的照片。

　　（三）教学过程

　　　1传统佳节知多少。

　　　　(1)抢答：你知道我们中国有哪些传统节日？

　　　　(2)找朋友。出示一些节日名称和习俗，连线。

　　　　　　如：元宵节赏月

　　　　　　　　中秋节赏灯

　　　　　　　　清明节踏青

　　　2争先恐后话佳节。

　　　　(1)四人小组内交流自己感兴趣的节日，可以介绍节日的传说、过法、习俗。要求把话说清楚。

　　　　(2)推荐代表在全班交流。

　　　3七嘴八舌来评价。

　　　　(1)评价要求：把自己感兴趣的内容介绍清楚明白。

　　　　(2)评选最佳讲述者和最佳评价者。

　　五、习作百花园

　　（一）教学目标

　　　1 结合口语交际课的介绍，选择印象深刻的节日写下来。

　　　2 要写清楚在节日里看到的、听到的、做过的、想到的。

　　　3 尽量在习作中用上平时积累的词语。

　　（二）教学过程

　　　1审读习作要求。

　　　　　指名读，其余学生勾画出本次习作的内容和要求。

　　　2回顾口语交际课的内容，选择自己印象最深的一个节日讲给同桌听，要求讲清节日里看到些什么，听到些什么，做了些什么，想到些什么。

　　　3 集体交流，互相评议，相互启发，提出改进意见。（学生各抒己见，教师相机作出恰当的归纳，提醒：要恰当用上平时积累的词语）

　　　4 学生起草习作。

　　　5 学生自读修改，再在四人小组内朗读自己的习作，让别人与自己一起分享。

　　　6 集体交流评议，修改。

　　　7 欣赏佳作。

　　六、自主阅读园地

　　　1学习《我不是最弱小的》。

　　　　(1)自读短文，勾出自己喜欢的语句。

　　　　(2)交流自己喜欢的语句并有感情地朗读。

　　　2学习《唐诗帮我学作文》。

　　　　(1)自读短文，勾出自己感兴趣的诗句。

　　　　(2)谈谈自己读后的心得体会。