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《歌唱二小放牛郎》教学实录(西师版二年级下册教学设计)
师:喜欢听歌吗?

  生:喜欢。

  师唱。

  师:知道唱谁的吗?

  生:王二小。

  (带学生书空课题。)

  读题扎花。

  敌人顺从埋伏战士复仇传扬

  师:我们的花环扎好了,把它敬献在烈士的墓前。我们已经读了课文,对照拼音读准确,读流利。标上小节号。

  (生读)

  师:配乐朗读,生边听边想:王二小做了什么事,人们为什么要怀念他?

  生:王二小把敌人带进了埋伏圈,自己却牺牲了。

  师:出示图片。这就是王二小,大大的眼睛,―――王二小怎么样?

  生:很帅。

  生:很可爱。

  师:后来发生什么事了,快去读读第二自然段。

  生:鬼子来扫荡了。

  师:“扫荡”是什么意思?

  生:来杀老百姓。

  生:鬼子杀藏进雪堆的人。

  师:山沟里潜伏着后方机关。隐藏着几千个老乡。后方机关指的是什么?

  生:代表八路军战士也在山沟里。

  生:就是机关在后面。

  师:为了保护前方打伏的部门,如粮食、医疗部门。为了号召人民团结起来,还成立了报社。想一想,如果敌人来了,不但战士保不了,几千老乡也保不住。谁来读一读。

  指名读。

  师:在这紧要关头,王二小是怎么做的呢?请两个同学读三、四小节。

  指名读。

  师:板书(埋伏圈)看图,王二小害怕吗?

  生:不怕。

  师:再看旁边那个长着大板牙的鬼子,手上拿着金表在诱惑他呢?

  生:小子,你带我们到山沟里去。我们就把这块手表给你。

  生:不怕。

  师:鬼子见软的不行,就来硬的。你们看旁边这个满脸横肉的鬼子。会说什么?

  生模仿。

  师:最后带了吗?

  生:带了。

  师:王二小怎么想?失去我的性命不要紧,要紧的是后方机关和几千老乡的性命。将计就计,把敌人送进了埋伏圈。他是个怎样的孩子。

  生:勇敢的孩子。

  生:又聪明又勇敢的孩子的。

  师:概括得真准确,老师换个词:机智勇敢。就在他把敌人领进了埋伏圈,鬼子对二小残忍地下了毒手,自己读一读。

  生读。

  师:刚刚还是个活生生的孩子,现在被敌人杀了。你心里怎样?

  生:我很难过。

  师:大家和老师一样难过。谁来读一读这句话。(敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面。)师范读。指名读。

  师:你们恨鬼子吗?愿意和八路军一起为二小报仇吗?

  指名读,自已读。

  师:孩子们,让我们把仇恨的子弹射向敌人。

  女生读前两句、男生读后两句。齐读。

  师:课很快就要结束,王二小用自己的生命掩护了后方机关和几千老乡。老百姓在呼唤王二小,八路军战士们在呼唤王二小,放牛的孩子也在呼唤王二小。苍天在流泪,秋天吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬,每一个老乡都眼含热泪,歌唱二小放牛郞。王二小的故事感动了在场的每一个人,也感动了我们大家。让自己好好地读一读最后一小节。

  (生自由地读)

  师:全体起立,让我们用深情地朗读来怀念我们的王二小吧。

  (生齐读)

  师:如今牛儿还在山上吃草,可以二小就再也回不来了。我们再读一读第一小节,自己读一读。

  师:正因为有了二小这样的英雄,才有我们今天的生活。让我们在这动人的旋律中结束今天的课。

  板书:

      后方机关

   掩护      王二小  领敌  埋伏圈

      几千老乡      机智勇敢

标签:课堂实录 第4册课堂实录 西师版第4册课堂实录 歌唱二
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