教学过程：

　　一、导课

　　1．由单元主题导入新课

　　板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人？历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗？

　　2．质疑激趣

　　板书：草帽。师：我们今天来学习《草帽计》。看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计谋。你一定想知道什么是草帽计？首先让我们一起来了解一下故事的历史背景

　　3、教师叙述，使学生了解故事当时的历史背景

　　师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。

　　二、整体感知，了解梗概

　　1、学生自由阅读课文

　　师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑（教师巡视学生读书情况）

　　2、集体正音：

　　面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的

　　在正音的过程中，帮助学生理解“山场”的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。

　　三、精读课文，分析课文内涵

　　1、贺龙设计

　　（1）自读课文1、2自然段，思考：

　　●红军所面临的危险局势是什么？

　　●哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）

　　●哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？

　　●听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的?从中你可体会到什么? [战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。]

　　※天气酷热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边！假如你现在是一名红军战士,你怎么想？

　　●贺龙根据哪些情况设下草帽计的？用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。”的句式说一说。

　　引导学生理解当时具体情况：①当时是炎夏、天气酷热；②红军上有飞机的轰炸，后有追兵；③贺龙选择了一块山场（根据学生的理解，适时板画当时的情况）

　　[学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流。]

　　面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。

　　（二）敌人中计

　　1、过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？请带着下面的问题读课文三、四自然段：

　　●敌军发现草帽后的反应是什么?说明了什么?

　　白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）

　　白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）

　　●敌人怎么会这么轻易的中计？

　　帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书：天气、心理、地形）

　　●白军最后的结局怎样？

　　●文中哪些成语讽刺了白军的丑态？

　　2. 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）

　　小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。

　　小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。

　　四、、拓展延伸

　　1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计”中的哪一计吗？

　　2、讲历史上的“金蝉脱壳计”。

　　五、作业：你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗？

　　板书设计：

　　草帽计

　　红军　　扔草帽　前：面面相觑　莫名其妙　猜不透 　听指挥

　　后：拍手称快　称赞贺龙　神机妙算

　　白军　　抢草帽　前：喜从天降　得意忘形　眉开眼笑

　　后：血肉横飞　叫苦连天