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第11册教学设计
西师版第11册教学设计
积累与运用(二)(不详综和教学设计)
一、温故知新
1. 学生有感情地朗读。(看谁读得最好)
2. 回顾课文内容,进一步感受张钰哲、许海峰强烈的爱国情怀。
3. 讨论交流引号的作用。
二、语海拾贝
1. 学生试读,教师再范读。
2. 学生试着讲一讲从这几句话中感受到的思想感情。
3. 教师补充讲解,相机进行爱国主义教育。
4. 指导学生记忆、背诵这几句话。
三、互动平台
1. 了解短文内容。
2. 学生思考:《中华星》和《“零”的突破》这两个题目有哪些妙处?
3. 教师出示题目不恰当的作文,让学生讨论可以怎样改。
4. 结合自己的习作题目进行修改。
四、口语交际
1. 学生了解本次口语交际的内容及要求。
2. 教师介绍什么是国旗下的演讲,应该讲些什么及演讲时应注意些什么。
3. 学生做准备(10~20分钟)。
4. 小组交流,再选代表上台演讲。
5. 评出优秀演讲者,并给予适当奖励。
五、习作百花园
1. 读题,弄清习作内容及要求。
2. 教师指导学生审题,进一步明确习作要求。
3. 前一个题目以“口语交际”为基础完成。后一个题目重点指导学生做好三点:(1)写清让你“尊敬、佩服、惦记、想念”的原因;(2)抓住人物特点;(3)表达出自己的真情实感。
4. 学生开始习作,老师巡视指导。
5. 评价修改:
(1)教师从习作中选择1~2篇存在明显问题的习作,让大家讨论评议,并提出修改意见。
(2)选1~2篇较成功的习作,大家评议,总结出该习作的成功之处,供大家学习,并作为校刊稿件向学校推荐,争取发表,以此激发学生的写作兴趣。
六、自主阅读园地
1. 学生自读。
2. 鼓励学生运用以前学过的批读方法进行批读。
3. 批读后,谈感受。
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第11册教学设计
西师版第11册教学设计
积累与运
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