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第一场雪(网友来稿)
第一场雪

一、启发谈话,揭示课题

板书:雪

说到雪,我们就会想到纷纷扬扬的雪花,被大雪覆盖的白茫茫的大地。北方的孩子特别喜欢雪,因为大雪过后,小朋友们可以在一起打雪仗,滚雪球,堆雪人……农民伯伯们也爱雪,一场及时的大雪,会给来年的小麦带来丰收,所以,就有了“瑞雪兆丰年”的俗语。

今天,我们一起来观赏胶东半岛入冬以来的第一场雪。

板书:第一场

二、学习新课

1.请大家带着这个问题默读课文:

作者是按怎样的顺序描写这第一场雪的。

时间

2.按照时间的顺序,作者围绕雪,写了下雪前的天气,下雪中的情景,下雪后的壮美景象,最后还写了作者的联想。

板书:下雪前 下雪中 下雪后 联想

请四个组的同学分别找出描写下雪前,雪中,雪后及联想的段落

各组分别派代表朗读。

三、学习第三段

1.这是胶东半岛入冬以来的第一场雪,谁能说说这场雪下得怎样。

雪很大

2.我们一起来看看这是怎样的一场大雪,谁来把下雪这一段读读。

指名读。

3.在书上找一找,作者看到的雪花的样子是什么样的?

鹅毛般 板书:鹅毛般

4.在寂静的山村冬夜,作者还能听到雪花的声音呢,那是什么声音?

簌簌地 板书:簌簌

5.从雪花的样子和声音,你感受到了什么?

雪大 板书:雪大

6.还有哪些词语也写出了雪的大的特点?

一会儿,不断,咯吱,

7.这一段写下雪时的景色,作者从听到的和看到的两个方面写出了雪大的特点。请男同学读看到的部分,女同学读听到的部分。

男女分别读。

四、学习第四段

1.下了整整一夜的雪,天亮了,放晴了,太阳出来了。

作者看到了一个白皑皑的雪的世界,他是什么感觉?

充满了惊叹,赞美

2.你从哪一句话体会到的?

板书:嗬!好大的雪啊!

3.我们要用什么样的语气读?

读出重音,表达出惊叹,赞美,欣喜之情

指名读,分别请几个同学读。

4.再想想,作者在赞美、惊叹什么?

雪大,雪美

幻灯:……嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋,全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。

5.这场雪不但大,雪景还十分美呢,作者用了一个什么词什么来形容它的美呢?(粉妆玉砌) 板书:粉妆玉砌

6.什么叫“粉妆玉砌”?

用白粉装饰,用玉石砌成,形容雪后一片白色世界。

请一个同学把这一句读一读。

7.这雪下得可真大,请同学们找一找,还有哪些词语可以看出雪下得很大?我们用“。”给它标出来。

好大,全都罩上,厚厚,挂满,堆满

8.昨天晚上的雪可真大呀,雪花纷纷扬扬下了一夜。今天早晨,天放晴了,美丽、可爱的小雪花不见了,你们知道它们都变成什么吗?谁来告诉我。

柳树上的雪花变成了——银条儿,松树和柏树上的雪花则变成了——雪球儿。

9.这些银条儿和雪球儿真可爱,作者用什么词来形容它们?

毛茸茸,亮晶晶,蓬松松,沉甸甸

10.这么有趣的银条儿、雪球儿,你们喜欢吗?

请一个同学把这一句读一读,要读出对雪的喜爱。

指名三四个同学读

11.树上的雪真美,一阵风吹来,树上的景致发生了变化,你看它们飞起来了——

老师范读“一阵风吹来……”

12.空中的雪美吗?你从哪些词语体会到了?

玉屑,随风飘扬,五光十色

13.请几个同学把这一句话读一读,比一比谁读得最有感情,最能表达自己喜悦的心情。

指名三四个同学读

14.这一场雪真大,这一幅雪景真美,让我们带着欢乐,喜悦的心情把这一段话读一读,老师大声读,同学们轻轻地跟着老师读,注意有的地方要读得重些,有的地方要读得轻些,有的地方要快些,而有的地方要缓些。

全班齐读。

15.好容易盼来这一场大雪,大人们高兴,孩子们呢,你看,孩子们在干什么?

堆雪人,掷雪球

16幻灯“那欢乐的叫喊声,都快把树枝上的积雪震落下来了。”

这句话用了什么修辞手法?

夸张

17.这一夸张句突出了孩子们什么样的心情?

欢乐

18.让我们也带着欢乐的心情把这一段读一读。

男女分别朗读。

作者写下雪时,抓住了雪大的特点,写下雪后,抓住了雪景美的特点。你最喜欢哪一部分?

指名说,并请学生把自己喜欢的部分读一读,并背下来。

作业:

1.有感情地朗读课文。选自己喜欢的部分背下来。

2.抄写本课生字词。

板书:

第一场雪

下雪前

鹅毛般 --看

下雪中 雪大

簌簌 --听

下雪后 景美 ——粉妆玉砌

联想

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