教学目标：

　　　1、学会本课生字新词，积累语言。

　　　2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　　3、学习伯瑙德夫人及其孩子热爱祖国、机智勇敢的品质。

　　重点难点：

　　　1、学习本课生字新词，理解课文内容。

　　　2、体会伯瑙德夫人及其孩子的机智勇敢。

　　教学准备：

　　　　生字卡片、课件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学过程：

　　一、揭题导入。

　　　　一根小小的蜡烛，居然能关系到人的生和死，你相信吗？我们今天要学习的课文《生死攸关的烛光》，就是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。

　　二、引导初读课文。

　　　　教师提示学法：初读全文，借助字典，联系上下问初步掌握生字，理解词语，了解课文大意。

　　三、检查初读全文情况。

　　　1、检查生字的预习情况。

　　　2、检查多音字的认读情况。

　　　3、指导识记的字。

　　　　　A、加偏旁记忆的字：其——期扁——骗马——闯

　　　　　B、区别形近字：密——蜜司——同

　　　4、读写词语：生死攸关、危机、持续、摇曳、从容、镇静

　　　5、查字典，结合上下文理解词语的意思。

　　四、范读课文，初步感知课文内容。

　　　1、教师范读课文，学生边听边思考：课文重要讲了一件什么事？

　　　2、学生概括课文的重要内容。

　　五、理清课文层次。

　　　1、默读课文，归纳段意。

　　　　　第1自然段：交代这是一个真实感人的故事。

　　　　　第2自然段：介绍小旅馆主人伯瑙德夫人及家人。

　　　　　第3自然段：伯瑙德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。

　　　　　第4自然段：的国军官点燃了藏有绝密情报的蜡烛，伯瑙德夫人及儿女紧张极了。

　　　　　第5自然段：儿子捡柴生火走到烛台，却又被德国中尉夺走。

　　　　　第6自然段：儿子决定陪妈妈战斗到底。

　　　　　第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。

　　　2、给课文分部分，概括各部分的意思。

　　　　　第一部分（第1自然段）：交代这是一个真实感人的故事。

　　　　　第二部分（第2自然段）：介绍小旅馆主任及其家人。

　　　　　第三部分（第3——7自然段）：具体记述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截蜡烛中的绝密文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。

　　六、学生自由朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学过程：

　　一、听写生字词语。

　　二、学习课文第一部分。

　　　1、学生齐声朗读课文。

　　　2、质疑：读完这一自然段，你知道了什么？

　　　3、指名回答。

　　三、学习课文第二部分。

　　　1、指名朗读课文。

　　　2、概括重要内容。

　　　3、质疑：“德国强盗“指的是什么？

　　　　　把“德军”比作“强盗”说明了什么？

　　四、探究课文第三部分。

　　　1、指读思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？

　　　2、先自学课文，弄清内容，完成表格：

　　 人物 怎么做

　　　3、组内交流。

　　　4、班内汇报。

　　　5、师生合作探究。

　　　　　A、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的？

　　　　　B、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，你体会到了什么？

　　　　　C、“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’一把夺回了烛台。”你从句中体会到什么？

　　　　　D、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”请学生表演读，师生评议，体会小女孩的机智。

　　五、学生自由朗读课文。

　　六、教师总结全文。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生死攸关的烛光

　　　　　　　　　　　　　　　德国军官　　　　　　　　　　　伯瑙德夫人及儿女

　　　　　　　　　　　　　　　闯进旅馆，点燃蜡烛　　　　　　取出油灯点燃吹熄蜡烛

　　　　　　　　　　　　　　　中尉重新点燃蜡烛　　　　　　　假借捡柴生火端走蜡烛

　　　　　　　　　　　　　　　快步上前，夺回烛台　　　　　　拿灯上楼睡觉避免劫难