教学目标：

1.认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。能正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。

4.学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法。

教材分析与处理：

重点：联系上下文并进行讨论来理解文章的难句的意思。

难点：根据想象续写一段话，培养想象能力。

创新点：积累好词好句。

课前准备：生字卡片，投影片。

教学过程： 第一课时

教学策略：关注兴趣，创设情景。

操作程序：激情导入—初步感知—讨论交流—整体感知—

一、激情导入：

你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？

二、初步感知：

1、自由读课文，读准字音。

检查生字

讨论交流：

1、轻声读课文，画出不理解的地方。

2、教师鼓励学生小组解决。

四、整体感知：

1、开火车读课文

课文围绕着中彩那天，作者用哪几个自然段写了这一天的事情？

2、文章第一自然段和第10自然段写的是什么时候的事情？

3、文章的写作形式是回忆的形式。

第二课

教学策略：关注兴趣、创设情境

操作程序：复习导入—讨论交流—巩固应用

1、复习导入：

朗读课文。

2、谈论交流

1、默读课文。当我们得知自己家中获奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“——”画出来。

2、小组谈论汇报。

3、找学生读3——8自然段

学习第9自然段。

1、指名读。

没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？

2、想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？

3、小组内分角色进行对话，进行口语交际培养想象能力。

学习10自然段。

1、齐读

2、理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

三、巩固应用：

交流文中的好词好句，抄写到积累本上。

板书设计：

中彩那天

渴望汽车 拥有汽车 失去汽车 拥有威信

梦寐以求 申请严肃 特别高兴 拥有财富