设计理念

　　　儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际手段营造视野和空间，由内而外的述说，采取层层递进的方式，整合教学资源，让教学更深入，更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精神的同构过程，口语交际就实现了这一过程。

　　教学目标

　　　1本课通过多种训练形式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。

　　　2利用情景，引导学生说说自己的故事，从中引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。

　　　3说话时态度自然大方。

　　教学重点

　　　　激发学生口语交际的兴趣。

　　教学准备

　　　1根据教材中的情景，制作动画课件。

　　　2课前先用一节活动课让学生自由组合，讲讲和演演自己最喜欢的故事。

　　　3准备好猴子、小熊、小兔、小猪等动物的头饰。

　　教学时间

　　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入，明确要求

　　　　小朋友，老师从上节课大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。这节课就请大家开动脑筋，边看动画片边想故事，看谁最会看、谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。

　　二、综合活动，课前交际准备

　　　1请一组学生上台，即兴表演（任一情景、动作都可以）。要求全班同学以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。教师提示孩子：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。

　　　2讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。

　　三、创设情景，引出新课

　　　1课件引入，播放声音：各种小动物的笑声，说话声，鸟声，水声，歌声……

　　　2展开想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。

　　　3根据学生的回答，引出课题：这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事，讲故事。

　　四、指导看图，了解图意

　　　1播放课件：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空……

　　　2指导学生按一定的顺序观察整个画面，想象：图上画了些什么？这是什么季节？周围的环境怎样？

　　　3播放课件：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么……

　　　4引导学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢？你觉得它们可爱吗？为什么？（把问题出示在图的底部显眼处）

　　五、分组交流，讨论图意

　　　1四人小组，交流讨论。

　　　　提示：孩子们可以按照上面的问题，一个一个地讨论。只要把图上的内容编具体、说明白，怎么编都好。如果有不懂的地方可以请教老师或其他同学。

　　　2全班交流。可互相评议，互相补充，共同完成。

　　　3教师小结，点拨、引导孩子们，表扬刚才表现好的同学（各方面评议）。

　　　　评选讨论最认真小组、较认真小组。

　　六、展开想象，编童话故事

　　　1独立思考，自编故事。

　　　　提示：（1）可以根据图意编故事，也可以自己编故事。

　　　　　　　（2）故事中一定要有图上的四个小动物，也可以在添加故事情节基础上多加几种动物。

　　　　　　　（3）故事想好后先自己练习讲讲。

　　　2小组交流。讲给小组听，选小组认为最好的故事修改一下。

　　　3全班交流。自愿上台把小组的故事讲给全班同学听，师生共同评议，看谁的故事最有趣，谁讲得最精彩。

　　　　　评选有趣小组、精彩小组、听得认真小组。

　　七、小组合作，表演故事

　　　1在小组内将编好的故事演一演。（人数不够可向其他小组求助）

　　　2全班汇报表演，戴上头饰表演。

　　　3综合评议。

　　　　　评出最佳表演小组，看得认真小组。

　　八、教师小结

　　　　小动物们通过它们自己的努力，团结协作，终于迎来了丰收的季节，品尝到果实的甜蜜，多么不容易呀！希望小朋友也像他们一样，团结协作，迎来你们的丰收季节。