杨茜东

教学目标：

1、认识12个生字，会写“生”，认识一个偏旁。

2、正确地朗读课文。

教学重难点：

认识本课的12个生字，正确地朗读课文。

教学准备：

生字卡片

教学过程：

教学流程 教师活动 学生活动 个别辅导 教学随笔

一、故事引入 1、小朋友们都喜欢玩捉迷藏的游戏吧！今天我们的小松鼠也要来玩这个游戏，他要找的是花生（出示题目）

2、认识“找、生”

朗读题目

认“找、生”

二、小组学习课文 1、你愿意来帮助小松鼠的话，就来读读这篇课文吧！

2、指导学生学习课文，特别是生字的读音

3、小组学习效果反馈 小组长带领小组成员学课文

读课文和生字



三、再读课文 1、观察两幅插图，他们在干什么呀？

2、出示相关的段落，让学生选择读，比比哪个小组的学习效果好

3、反馈评价 看图说话

选择段落分组练习读课文

反馈读

四、反馈认字，写“生” 1、拿出单独的生字，让同桌的同学相互认读，准备比赛

2、指导书写“生” 小组为单位比赛认读速度

认真书写

作者邮箱： yang63233492@163.com