学习目标

1、把握文章中语言特点及修辞手法的运用，仿写最后一自然段。

2、体会文章亲切、自然的文字风格。

3、通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

课前准备

生：1、回忆自己因自信而成功或因不够自信而失败的例子

2、找寻身边自信的榜样

师：制作课件。

第二课时

一、谈话导入.

同学们，通过上一节课的学习，大家知道做一个最好的你首要条件是什么吗？（生回答自信），本文也是围绕自信这两个字来写的。古罗马的西塞罗说：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。”自信真的有那么神奇的作用吗？让贝尔医生和罗森塔尔告诉我们。

二、理解自信的重要性

1、过渡：让我们一起采访一下著名的整形专家比尔医生就知道答案了。

2、生小声自读第一自然段，思考：读懂了什么？

3、生找到中心句：美和丑，并不仅仅……

4、齐读，谈谈自己的理解

5、对于比尔医生的想法，心理学家罗森塔尔也做了研究，请默读2-3自然段，说说你从中明白了什么？

6、齐读结论：一个人只要有自信，……。生谈启发。

7、师小结：两个一正一反的例子，再次向我们证明了信心的重要性，使文章更有说服力

三、测测自己的自信指数

1、过渡：说到这样，有的同学马上想到：既然自信那么重要，到底自己自信吗？别急，下面老师为你们介绍一组测试题，原来自信至少包括以下12个方面。

2、生开火车读测试题，询问学生是否明白条目的内容

3、生自测，数一数“是”的个数

4、随堂调查，生自读第5自然段，说说明白了什么

5、举出自己的实例，进一步明白自信的重要性

6、重点理解：有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱。 （不自信有一定的破坏力）

7、过渡：以前你不自信，没关系，因为你马上想到要增强自己的信心。

四、增强自信的方法

1、出示自学提示，自学6-9自然段

学有法:

（1）边读边划下最重要的语句，还可以用简单的短语概括

（2）在你最有感触的地方写下体会，还可以结合你的亲身经历

2、小组合作，交流

3、全班交流，相机指导：这些方法可以调换顺序吗？用哪些表示顺序的词语连接？

4、理解：建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。

5、你还有哪些增强自信的方法？

6、采访自测中缺乏自信的同学的想法

（在学生的回答、举手中强调自信，真正把自信落到学生的行为中）

五、欣赏、朗诵、练笔

1、古罗马的巴塞罗说过：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定的信念和希望，开始伟大而光荣的事”。文章以优美的结尾再次鼓励我们要充满自信，做一个最好的自己。

2、朗读第10自然段，生个别读，评议，练读，背诵

3、仿写，欣赏学生诗句

六、，出示课堂检测（欣赏文章的语言风格）引导学生归纳：

1、语言亲切自然；

2、运用多种修辞。

七、拓展延伸

1、讨论：过分自信好吗？为什么？

2、搜集“自信”与“自负” 小故事。

3、搜集有关自信的名言警句

八、总结

1、回顾课文思路

2、总结：

有人说自信是一根柱子，那就让它撑起我们精神的蓝天；有人说自信是一个人的胆，那就让我们拥有自信，所向披靡；有人说自信是一片阳光，那就让它照亮我们的前程；有人说自信是成功的秘诀，那就让它引领我们从一个成功走向另一个成功；有人说自信可以创造奇迹，那就让我们与自信相伴，去创造一个又一个人生的奇迹。不论我们是小路、还是小鱼、小星星，一定永远做一个最好的你！

3、出示教师寄语：相信自己，你是最棒的！

板书设计:

做一个最好的你

自信 成功