教学目的：

　　一、知识与妙技：⑴正确流利、有情感地诵读课文。

　　⑵认识黄山松独特的特色。

　　⑶领会黄山归来不看松的含意。

　　二、进程与法子：通过“预习交换美――品读赏识美――背诵感受美――写作收藏美――课后累积美”，来感受课文内容，培育门生念书兴致，使门生快活念书。

　　三、感情态度与价值观：在门生感受美，赏识美的基础上，让门生发现美，缔造美，从而更为酷爱大自然。

　　教学重难点

　　一、认识黄山松各名松的特色。

　　二、领会黄山归来不看松的含意。

　　教学流程：

　　1、回想学习方法――预习交换美。

　　师：请同砚们回想一下，咱们是用甚么法子学习本单元主体课文的？

　　生：汇报。

　　师：让我们用这种方法，走进今日的快活念书屋吧！

　　板书：快活念书屋（3）

　　师：请把你的预习劳绩讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。

　　生：预习交换。

　　师：请小组长把本组的预习成果展现给人人吧！

　　生：预习展现。

　　师：黄山松是大自然付与给咱们的名贵的财富，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领略那边的奇松吧！

　　板书：黄山松

　　2、初步感知――品读赏识美

　　师：请同砚们用喜好体例读课文。要求：字音要读准，句子要畅通，拿出笔划一画，黄山名松各有甚么特色？

　　生：自由读　　汇报

　　师：谁想把课文读给人人听。

　　生：指名分段读。

　　生：评，互评。

　　师：请快速阅读课文，从中你知道了甚么？还有甚么疑难吗？

　　生：汇报劳绩和解疑。

　　师生互动。

　　3、深切感知――背诵感受美

　　师：简短几句话就道出了黄山松奇特的美，请同砚们选择自己喜好的段落或句子，读一读，试着背下来，要说1说喜好的缘故。

　　生：汇报，缘故，展现背。

　　4、感悟升华，写作收藏美

　　师：黄山归来不看松，一句诗说出了黄山松的奇特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作法子介绍一下你喜好的植物。也可以把你所学习本课后的劳绩如感悟写下来。

　　生：练写：展现。

　　5、拓展延长――课外累积美

　　师：正如同砚们所说，大自然给与咱们的事物是永久的，课后用咱们本单元学习方法浏览课外读物中《林海》1课，教师也期望同砚们在往后学习生存顶用豁亮的眼睛发现，用热诚的心灵去感受，用热忱的双手去刻画，用诚挚的举措去爱惜大自然的一山一水，一草一木。