教学内容 我的小天地

教学目标 认识本课14个生字，会写8个字。

运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。

能正确流利地朗读词串，积累词语。



教学重难点 学习生字词

教学措施方法 自主 合作 探究

课时安排 1至2课时

教学准备 教师：本课的教学挂图、生字生词卡片。

学生：仔细观察自己家里的摆设。



教学环节 教学过程

联系旧知，导入新课

教师谈话引入：同学们，平时你们在家里的什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？

出示挂图（灯片、课件）

学生观察图画，教师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？

学生看图讲述。

自学生字词

学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。

同桌互读词串，相互纠正，相互学习。

四、检查自学情况

读词串。指名读、齐读。

做“找朋友”游戏，在游戏 中检查学生生字的发音是否准确。

反复诵读词串，注意读出节奏。

扩展练习

出示挂图或课件、灯片（图上设计一个小朋友家里的摆设，最好不使用书上的插图），指名请学生说说图意。

说说自己家里的摆设。

完成课后第一题“读一读”。

写字教学

再读词串，读课后要求写的8个字，让学生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。

启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字。

指导书写。

仔细观察最难记的字在田字格中的位置。

在教师指导下进行书空。

（做手操，活动手指）完成课后底三题：“描描写写”。

完成课后第四题。

注意：学生在写字的过程中，教师应提醒学生养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。



板书设计 我的小天地

小天地的摆设图片

小天地里的各种活动图片



教学反思