教学目标：

　　1、 认识本课10个生字，会写5个字，认识新部件提手旁。

　　　2、 能独立发掘汉字的构字规律——把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，展示学生自学生字的能力。

　　　3、 在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。

　　教学重点：学会本课的生字词。

　　教学难点：本课词语带出来的生字。

　　教学方法：引导法

　　学习方法：自主学习、小组合作

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、 激趣导入，发现规律

　　　　1、 同学们在前面几节课都自己找到了一些生字的构字规律，有信心自己再学会本课生字吗？

　　　　2、 学生自学课文，同桌共同讨论本课的构字规律。

　　　　3、 同桌利用熟字卡片分一分，摆出两个基本字，请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，学生讲解自己的摆法，并做小教师引导同学巩固熟字和基本字的读音。

　　　　4、 用基本字扩词，引出生字。

　　二、 讨论交流，弄懂字义

　　　　1、 开火车认读生词，小组讨论交流词义，指出哪些还不太理解，老师适时点拨。

　　　　2、 学生口头扩词，加深字义的理解。

　　三、 自创短句，明确规律

　　　　1、 回忆前两课的短句。

　　　　2、 小结短句的作用是总结本课的构字规律，激励学生模仿前面的短句，归纳这一课生字的构字规律。

　　四、 指导书写，把握汉字结构

　　　　1、 利用课件指导学生掌握汉字的笔顺。

　　　　2、 根据结构分类书写。学生先尝试在课后第四题的田字格中书写一个。剩下的字学生自己记忆，然后全班交流难字。

　　五、自主实践，迁移识字方法。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　分一分

　　　　　　　　　　　　　　　　禾　　　　亲

　　　　　　　　　　　　　秋　　火　　新　斤

　　　　　　　　　　　　　　　　女

　　　　　　　　　　　　　好　　子