教学目标： 　　

1、能够正确认识12个生字，正确书写7个生字。　 　　

2、能够正确流利的朗读课文。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体

会作者对小书橱的喜爱之情。能够正确、流利、有语气的朗读课文。 　　

3、读懂课文，了解课文内容。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。 　　

4、理解词语的含义，积累词语。练习说话。 　　

5、通过阅读，激发学生的想象力和创造力，表达对书籍的喜爱，对知识的向往。 　　　

教学重点：能够正确认识12个生字，正确书写7个生字；读懂课文，了解课文内容。懂得书中蕴涵着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。 　　 　

教学难点：认识“翰”，正确书写“橱”、“尊”、“忧”、“挖”；通过阅读，激发学生的想象力和创造力，表达对书籍的喜爱，对知识的向往。 　　 　

跟老师一起学： 　　

一、谈话导入 　　

1、说说：你们有小书橱吗？介绍介绍？ 　　

2、揭示课题。 　　

有个小朋友有小书橱，他还写了一首诗呢。“橱”，怎样记住这个字，有什么好办法？ 　　 　

二、讲授新课。 　　

1、请同学们默读课文，圈出不认识的字。 　　

默读课文，圈出不认识的字。 　　

2、请同学们自学生字，再说一说你是怎样记住生字的。 　　

3、检查生字的自学情况。 　　 　

练习：说出他们的相同点和不同点，并组词。 　　

橱—厨 尊—遵 优—忧 傲—遨 悟—语 浩—造 　　

说一说怎样记住生字的，组词练习——给生字找朋友。 　　

质疑：找出不懂的词语，查字典解决。 　　

4、谁能把课文读给大家听？读课文，再读。 　　

5、通过初读课文，你对课文有了哪些了解？还有什么不明白的地方？ 　　

6、交流，解决疑难问题。 　　

三、巩固练习： 　　

巩固识字，默读课文。 　　

揭示课题：爱书的人喜欢藏书，当你坐在书橱前读书时，你会有什么感受？ 　　

四、初读课文，整体感知。 　　

1、初读课文，了解课文内容。课文中提到的人物你都见过吗？把你了解的介绍给大家？除了书中介绍的，你还结识了哪些朋友？ 　　

2、自读课文，说出你读懂了什么？ 　　

（1）选择自己喜爱的方式读课文。注意生字的读音要正确。 　

（2）读给大家听 　　

（3）说一说你读懂了什么？ 　　

（4）评选朗读课文的小擂主。 　　

过渡：你们想怎样把课文学好？ 　　　 　

五、学习课文，理解内容。 　　

1、这篇课文有几个小节？每个小节讲了哪些内容？ 　　

2、你喜欢哪一节，按照学习要求合作学习。 　　

3、出示学习要求： 　　

（1）读课文，划出你最喜欢的词句。理解漫游、遨游、穿梭的意思。 　　

（2）谈一谈你为什么喜欢？ 　　

4、作者为什么把小书橱比作“广阔的世界，浩瀚的海洋”？

5、读课文。了解课文内容，体会比喻的妙处。 　　

6、想象自己坐在书橱前读书的感觉，然后读一读这一小节。

7、第二—五小节： 　　

（1）为什么是我最愉悦的时光？小作者从书橱中获得了哪些快乐？ 　　

（2）联系实际谈谈？ 　　

（3）练习朗读。边读边想像。 　　

8、你获得过快乐吗？“无穷的宝藏”指的是什六、拓展延伸

1、学完这首诗歌后你有什么感受？你想对小书橱说什么？ 　

2、你平时结交了哪些朋友？获得了哪些快乐？结合准备的资料谈一谈。 　　

七、布置作业（可选择一项） 　　

1、读课文 　　

2、制作格言小报