教学目标

　　1. 让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。

　　2. 借助拼音认识8个生字，会写其中4个；在书写过程中，认识“口”（方框儿）。

　　3. 3.朗读课文，培养语感。

　　教学重点

　　识字和朗读

　　教学难点

　　识字和朗读

　　教学方法

　　观察法、导读法、启发式教学法

　　学习方法

　　自主、合作、探究

教学准备

　　课件、生字卡

　　教学课时：一课时

　　教学过程

　　一、 欣赏歌曲《大中国》，引出课题

　　二、 由图入手，以图助读

　　看图，说说图上有哪些民族的小朋友？他们在干什么？对照图画或孩子收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。根据图中人物的动作和神态想像、体会到他们亲密的关系，就像一家人。

　　三、 借助拼音，初读课文

　　1. 学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。

　　2. 请学生读课文。再抽学生评价。（注意引导从优缺点两方面进行评价）

　　四、 引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文

　　1.鼓励学生提出问题。

　　2.让学生结合自己收集的资料独立思考刚才提出的问题。

　　3.分小组合作学习，共同解决难题。

　　4. 师采用范读、带读的方法，指导学生朗读。在正确朗读的基础上，采用提问的方式引读。通过朗读，对学生进行句子训练，（如：杨华是哪族人？或谁是土家族人？）从而建立对“……是……”这种句式的感性认识，并使学生认识句号。

　　五、 巩固认字，指导书写

　　1. 以游戏的形式，检查学生的识字情况。

　　2. 让学生观察生字，介绍自己的识字方法。教师点拨易错的字。

　　3. 写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。