教学目标：　　

1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　

2、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫；能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强保护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。　　

3、研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。　　

教学重点：了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫，并能用上课文中的有关语句和自己搜集到的资料介绍蜻蜓。　　

教学难点：研读文本，以读促写，能模仿课文的写法来介绍一种小动物。 　　

教学准备：课本挂图　　

教学过程：　　

一、复习词语

（1）揭示课题　

（2）指名读。　　

（3）集体读。　　

（4）提问：课文讲述的是一件什么故事？

（5）过渡，导入新课　　

二、学习新课　　

1、提出读书要求：请同学们仔细阅读课文7——10节，从陶先生和小朋友的对话中，你对蜻蜓又有了哪些了解？　　

2、 生自主阅读。　　

3、组织交流。 　　

4、找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特点？完成下列表格

5、指导朗读。　

6、默读比较，发现课文中描写蜻蜓尾巴和眼睛的两句话在写法上有什么共同点？

7、师讲解蜻蜒点水

8、检查预习情况：说说蜻蜒的翅膀是什么样子的？有什么作用？

9、迁移练习：

10、学习课文最后一个自然段

师：（过渡）看起来普普通通的蜻蜓却如此神奇，孩子们听得都入神了。（引读最后一节）

孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。（尊重学生,相信学生有这样的觉悟,让学生自觉自愿地放飞蜻蜓）翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去。”（焦急的心情，希望蜻蜓早回家。）翠贞张开小手往上一送，蜻蜓张开翅膀向空中飞去。

如果你就是蜻蜓，你想对人们说什么？

指导朗读：将这些描写陶先生的句子读一读，看看陶先生给你留下了怎样的印象？

三、总结全文。

1、听录音朗读课文

2、学完这篇课文，你都有什么收获?

3、师小结

四、布置作业　

观察身边的小动物，学习课文的写法来介绍一种小动物。　　

板书设计：　　

19 放 飞 蜻 蜓　　

好朋友——　蜻 蜓　

保护动物 珍爱生命