教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 通过对课文内容的理解，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。

3. 教育学生树立正确的审美观点。

教学重点：

理解课文内容，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。

教学难点：

教育学生树立正确的审美观点：判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。

教学步骤：

一、 导入

1. 谈话

2. 揭题质疑，看了这个题目，你想知道些什么？

二、 初读课文，整体感知

1. 出示自学提示一：

自读课文，注意读准生字、读通句子。想想课文主要讲了一件什么事？

（1）、出示生词，认读检查

自豪 镜子 委屈 足够 多亏 疙瘩 贮存

松散 陷进 疼爱 告诉 铺天盖地

（2）、说说课文主要讲了一件什么事？

2.出示自学提示二：

听课文朗读，找出描写小骆驼前后心情变化的词。

（委屈——自豪）

三、 精读课文一、二节

1. 小骆驼为什么会有这样的心情变化呢？让我们到课文里寻找一下答案。

2. 指名读小红马说的话。（指导朗读）

3. 小红马觉得小骆驼哪些地方挺难看的？（指名说，师相机板书）

4. 小骆驼听后心情怎样？（做表情动作体会“委屈”）

5. 看到自己的孩子受了委屈，骆驼妈妈可心疼了！（指导朗读骆驼妈妈说的话）

于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。

四、 感受沙漠

1. 说到沙漠，你对它了解多少，不妨说给大家听一听。（指名说）

2. （展示沙漠图片）让我们来看看沙漠到底是什么样的？

3. 在课文中有好多描写沙漠的句子和词语，你能把它找出来吗？（读一读）

茫茫的沙漠 无边无际的沙漠 沙子松散的沙漠 风沙铺天盖地的沙漠

4. 我们说了沙漠、看了沙漠、读了描写沙漠的词语，此时，沙漠给你一个什么样的印象（只指名说）

5. 师小结：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，气候如此干燥，环境这么恶劣，可小骆驼和他的骆驼妈妈还是愉快地结束了这次沙漠旅行。而且小骆驼还有了新的想法。

五、 精读最后一节

1. 齐读，思考：你特别想知道什么？

2. 小结

（1）、小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里各有什么作用？

（2）、小骆驼因为什么而深感自豪？

六、精读三、四节，读中感悟

1.出示自学提示三：

自读课文三、四节，然后小组讨论，找出以上问题答案。

2.汇报交流，师相机展示课件（图片及文字）指导，并板书。

3. 小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！其实，骆驼在沙漠里能驮人载物，是其他动物不能替代的。所以，这看似难看的骆驼被人们称为“沙漠之舟”。

4. 观看录像资料，再次体会脚掌、驼峰、睫毛的作用。

5. 解决第二个问题。

6. 噢，原来这篇文章是以小骆驼的想法作为题目，这样点明了文章的中心，以后我们也要灵活的运用哦！

七、拓展延伸（续编故事）

（展示插图）后来有一天，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还照什么镜子？”想像一下，这回小骆驼会怎么说呢？

八、总结全文

学了这篇课文，你有什么新的收获或体会呢？

九、拓展表达，感情深华

骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方，现在请你用上“我感到自豪的是 ”的句式写几句话。

板书设计：

14.我应该感到自豪才对

委屈 自豪

（多难看） （用处大）

脚掌 又大又厚 不陷进沙里

驼峰 肉疙瘩 贮存养料

睫毛 两层 挡住风沙

认