教学目标

　　　1.学会声母ｓ、ｓｈ,能在四线格中正确书写。

　　　2.准确拼读带有ｓ、ｓｈ的音节。

　　　3．借助绕口令区分平、翘舌声,帮助学习普通话,培养学习语文的兴趣。

　　教学重点

　　　1．认读声母ｓ、ｓｈ，掌握正确的写法。

　　　2．准确拼读带有ｓ、ｓｈ的音节。

　　教学难点

　　　　正确拼读两则绕口令。

　　教具准备

　　　　拼音卡片、挂图。

　　课时安排

　　　　1～2课时。

　　教学过程

　　一、复习旧知识，激趣导入

　　　　1. 抽读卡片：ｚ、ｚｈ、ｃ、ｃｈ、ｚｉ、ｃｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ。

　　　　2. 导入新课:今天,我们一起认识几个新朋友,愿意吗?

　　二、指导学法，教学新课

　　　1. 幻灯出示第一幅挂图，引导看图：图上有谁,正在干什么?引导说话。（一个小朋友正在撕纸。）

　　　2. 出示ｓ的卡片，ｓ的读音和“撕”相似。

　　　　　师范读,生一边做“撕”的动作一边读。指名读，师正音，领读、齐读。

　　　3．观察图画：ｓ的形状像什么？（像纸条卷曲的样子）编儿歌：半个8字ｓｓｓ。

　　　4.ｓ如果和好朋友ｉ站在一起就组成了音节ｓｉ，读音和ｓ差不多，指名读，齐读。想：你怎么记住它。（ｓ加ｉ，ｓｉｓｉｓｉ。）

　　　5.练读四声,用ｓｉ的四声练习组词、说话。

　　　6．小结学法。小组合作学习ｓｈ、ｓｈｉ。

　　　7．学生汇报，教师相机点拨、正音。

　　三、手口结合，学习儿歌

　　　1．自己拼读，教师巡回指导。

　　　2．勾出带有ｓｉ、ｓｈｉ的音节，多读几遍。

　　　3．小组内互读，比画读，每组推选出一个读得好的同学参加朗读比赛。生互评。

　　四、读读写写，记住字形

　　　　今天学的几个拼音朋友，你们想记住吗？

　　　1．师板演：ｓｓｈ,生书空。

　　　2．选择你最喜欢的声母美美地写在四线格里，想写几个就写几个。

　　　3．同桌互评，写得好的请画上五星。

　　五、自主学习，拼读音节

　　　1．自主学习，练习“拼拼读读”的8个音节。

　　　2．指名试读，领读，齐读，教师正音。

　　　3．游戏：找朋友。

　　　　同桌的同学互相拿出自备的拼音卡片ｓ、ｓｈ和ɑ、ｅ、ｕ、ｏ组合成音节，并读出来。

　　六、巩固练习

　　　1．抽读卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，说一说它们各有什么相同和不相同的地方。

　　　2．做课后的“拼拼读读”。

　　　3．完成“读读连连”。自读，找出难读的音节，请教老师和同学。

　　　4．小组合作读，全班交流。

　　七、作业

　　　　“积累与运用（三）”中的“拼拼读读”。