第二课时

教学目标 ：

1、懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。 培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。

2、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

教学过程：

一、复习导入　　

1、昨天，我们初步学习了课文——生齐读课题。这节课我们接下去学习。　　

2、请同学们把书打开，快速阅读课文，读完后想想文中的小女孩是个怎样的孩子。

　　二、引导自学，读中感悟

　　1、你从课文的哪些地方可以看出小女孩是个懂事的孩子？再读课文，画出有关的句子。

　　2、同学们读得很认真，找得也很仔细。下面我们一起来交流交流。

　　A、学习第2段。

　　1、指名读，出示第2自然段，齐读。　　

　 2、请个同学来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。其他同学来当导演，指导好这位演员把这一片断演好。现在请导演们再读读剧本，琢磨一下该注意哪些细节，提醒一下我们的演员。

　　3、“导演”提醒细节并说明理由：俯在、小心地摘（摘花瓣时动作要轻）、双手捧着（小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滚掉。） 飞快地

　　4、表演摘花的情形。

　　5、学生评价。

　　6、请表演学生自己说说：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？

　　7、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。

　　B、学习第3-5段。

　　1、指名读，出示句子，齐读。

　　2、指名读。老师也来读一下，（师读）这样说可以吗？为什么？

　　3、小女孩是怎样说这句话的？（低着头不好意思）为什么？（知道摘花瓣是不对的）从哪儿可以看出来？（不知所措、惶恐）。闭上眼睛想象当时小女孩被我叫住后的情形。　　4、再来读读这句话，相信你能读得更好。指读。

　　5、小女孩的回答不太完整，你能用“因为……所以……”来说说吗？

　　6、小女孩想摘花却又舍不得,于是只摘了一片花瓣,从中你能体会到什么? (懂事)再读小女孩的话。

　　7、分角色读好3-5

　　C、学习第6-9段。

　　1、指名回答，出示文字。

　　2、说说理由：⑴摘花瓣送给生病的妈妈。⑵为了让妈妈高兴。

　　(3)怎样读好这句话?

　　3、读到这里，老师不禁想：妈妈病了需要爸爸来照顾，爸爸去哪儿了？

　　⑴指名读，出示文字。爸爸是一位保卫祖国的边防战士。

　　⑵小女孩肯定会经常给爸爸写回信，在信中会说些什么呢？这是一位怎样的孩子？　

　 ⑶小女孩想起了爸爸心里会怎样呢？这是一位怎样的孩子？（听话，懂事）

　　⑷分角色读好6-9段。

　　D、“我”说话的语气。

　　1、“我”问了小女孩三个问题，是怎样问的？（轻轻地问）为什么？

　　2、分角色朗读3~9节。

　　三、总结升华，体验感情。

　　1、学到这里，此时你们最想说一句什么？（真是个懂事的好孩子）。让我们一起翘起大拇指来夸夸她好吗？（学生齐读）

　　2、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听。（配乐朗诵）　

　　花瓣飘香

清晨，月季花上闪动着露珠，小女孩摘下一片花瓣，轻轻放在妈妈的枕边。

表一份心愿，道一声祝福，妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣，像绒布一样柔软，淡淡的清香随风飘散。小小的女孩，像露珠一样透亮，你不就是那片清香的花瓣吗？

　　3、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了“我”。从文中什么地方看出来？

　　（1）指读，出示文字，齐读。

　　（2）“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，“我”会怎么说？小女孩又会怎么说？

　　（3）“我”把一盆带着露水的月季花放在母亲的阳台上，母亲会怎么问？“我”又会怎么回答？

　　4、学了课文后，与文中的小女孩比一比，当你的妈妈生病时，你是怎样做的呢？

　　5、现在，你对课题“花瓣飘香”是否有了更深的理解呢？它仅仅是指月季花散发出来的香味吗？

　　同学们，我们每个人都有一个深爱着自己的妈妈，我们是妈妈心中的小太阳，妈妈为了我们可以不惜自己的一切。我们一定要象文中的小女孩那样，做个懂事的孩子，替妈妈分忧。让我们轻声唱一唱那首《世上只有妈妈好》的歌吧！

　　板书：

　　　　　　　　小女孩　　　　　摘花

　　　　　　花瓣飘香　　（孝心）　　　　送妈妈

　　　　　　　　“我”　　　　　买花