一、教学内容：

语文苏教版第六册第二课第二课时。

二、教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、 学习课文用总分结构介绍南沙的方法，进行说话训练。

3、 让学生领略南沙的美丽富饶，激发学生热爱南沙之情。

4、 变换角色，让学生进行换位体验，互相配合，进行表演，体会学习的 快乐以及表演的乐趣。

三、教学重点：

学习课文，感受南沙的美丽富饶。

四、教学难点：

学习课文的介绍方法，练习用自己的理解说一说南沙的美丽。

五、教学准备：

师：相应课件。生、关于南沙的资料。

六、教学过程：

（一）、看图回忆第一自然段内容：

同学们，上节课我们开始走进了美丽的南沙群岛，学习了这篇课文的第一自然段，下面我们边看图边回忆。

出示中国地图，南沙群岛图，并齐读图旁的句子。

出示第一段后半部分，我们还知道——（全班齐读）。

但是由于历史原因，南沙群岛中的小岛屿却给一些国家占领了。请看——出示侵占图。（大概讲解）

在这些小岛上，有着我们钢铁般的战士在守卫着，因此我们说，南沙群岛的明天是美好的。

过渡：了解了南沙群岛的概况，这节课，我们将继续走进美丽的南沙群岛，去进一步领略它的迷人魅力。

请大家打开书本，快速浏览课文，马上告诉大家，课文哪部分向我们介绍了他的美丽？

（二）、学习第三自然段：

出示第三段内容，请大家放声朗读这段，找出这段是围绕哪句话来写的？

点黑第一句。齐读。并板书：迷人的世界。

南沙群岛究竟迷人在哪儿？请默读这部分内容，用“——”划出你认为最美的句子，再把句子读给同桌听，并说说美在哪儿。

出示自学要求。

全班交流：出示海天图：（天湛蓝如玉，海碧波荡漾，水天一色，融成一体，巍为壮观。）全班齐读这句。

出示生物图：（海水中，龙虾穿梭，燕鱼飞跃，海龟漫游，真是有趣啊，五彩缤纷，令人心旷神怡。）指名读这句。

出示浪花图：（奔腾跳跃的浪花，一团团，一簇簇，如同花束一般，为迷人的南沙群岛增添了无穷的活力。）男生读。

小结：海面上，水天一色，浪花飞舞，海水中，鱼虾穿梭，多美的胜境啊！

欣赏到这里，你想说写什么？

怪不得作者不无肯定地说——（出示这段最后一句。）齐读。

学到这里，你能把这些句子填完整吗？出示填空题，或指名或齐读。

过渡：南沙群岛的美，仅仅在与她迷人的景象吗？不是的，他还是祖国巨大的蓝色宝库。板书：蓝色宝库。

（三）、学习第二自然段：

请大家轻声读第二自然段，找出能说明南沙是个宝库的句子。

出示句子。齐读这三个词语。

为什么说有用之不竭的海洋动力呢？老师查了一些资料——出示海洋动力的例句。这里老师是用什么结构进行介绍的？总分结构。

南沙群岛的海洋生物是难以计数，确实如此，请大家欣赏——出示动画。

看了这个片断，加上你自己收集的资料，你能像老师刚才那样，给我说一说——出示总起句。

除了这些，南沙群岛还有极为丰富的矿产资源，他给我们举了什么例子。指名读。

出示曾母暗沙地图，简单介绍。

出示波斯湾地图。

再读这句——出示句子。

（四）、小结：

刚才我们学了课文2、3自然段，课文都以总分的结构，分别向我们展示了南沙群岛是祖国的蓝色宝库，也是个迷人的世界。

请你来完成——出示填空题。

出示完成题，读一读。

（五）、说话练习，巩固知识：

南沙是美丽的，想不想去？那就让我们穿越时空隧道，如果现在是20年后的今天，在座的各位都已学业有成，功成名就，来到南沙群岛游玩，你愿意接受我的采访吗？

你可以是：记者、导游、游客。

问题设计：1、你觉得南沙群岛什么最吸引你？

2、南沙给你留下什么印象？（景）

3、你了解南沙吗？（某一资源）

希望不久的将来，我们都梦想成真！

七、 布置作业：

出示作业题：如果你是导游，你准备怎样向游客介绍美丽的南沙群岛？请写下来。

八、板书设计：

2.美丽的南沙群岛

迷人的世界

巨大的蓝色宝库