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第1册教学设计
西师版第1册教学设计
《iy》教案(西师版一年级上册)
教育教学目标:
1 读准单韵母i、大写y和音节yi以及四声。
2 能在拼音格中正确收发室i、y,养成良好的书写习惯。
3 在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。
教育教学重点:
i的认读和书写。
教育教学难点:
i的发音。
教育教学方法:
引导、导读。
学习方法:
自主、合作、探究。
教育教学准备:
教师:投影。
学生:拼音卡片。
教育教学课时:一课时
教育教学过程:
一、 检查复习,引入新课。
开火车认读a o e和四个声调,读得又快又准。
二、 看图学习单韵母i
1、 出示毛衣图,问:图上画的是什么?
2、 出示字母卡片i。毛衣的“衣”就是单韵母i的读音。让学生自己试着发“I”。
3、 抽学生试读,评价后再试读。
4、 小老师教读,教师点拔示范。学生齐读,个别读。
5、 观察发音时,牙齿是什么样的?师生合作编顺口溜;“牙齿对齐iii”
6、 学习i的四声。让学生按四个声调的顺序尝试利用手势读一读。打乱四个声调的顺序读一读。(集体读,个别读)
三学习大写Y
1、 谈话引出:小朋友,今天老师还给你们带来了一个新朋友,它跟“i“的读音一样,只是样子不同。出示y.
2、 观察i、y笔顺图,试着书写。
A、 学习新笔画,竖(|),点(.),右斜,左斜。B学生跟老师书空画笔顺。
3、 观察书写格式;i、y在拼音格中分别占什么位置?抽学生板书并评价。
三、 学习章节yi
1、 请看:大y带着小i来了,出示yi。它是音节yi,也读作“衣“
2、 认记音节yi,大y带小I,紧挨在一起,它是章节yi.
3、 看着音节,和同桌说说怎能么记住音节yi.
4、 练习读yi的四个声调,采用各种形式认读,提醒学生yi标调时不写点,直接标上调号。
5、 用音节yi的四个声调分别组词。
四、 练习读语境歌,试着背一背。
1、 出示情景图,说说你看到了什么。
2、 自读儿歌,用“——”找出儿歌中我们所学的音节。
3、 教读儿歌,再引读、拍手读。齐读并背诵。
五、 课后练习,读读连连。
1、 出示图和音节,让学生试着连一连。
2、 学生汇报并说说为什么这样连,以此借助图片和学生已有的生活经验读准音节ya.
3、 练习读yí,ā yí,yā.集体读,个别读。
板书、i、y 、yi
练习:yí,ā yí,yā.
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