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《微笑着承受一切》教案(苏教版三年级下册)


教学目标:

1、能在读懂课文的基础上,有感情地朗读课文3-5节。

2、能在阅读感悟的过程中,理解句子“我决不向伤痛屈服,我相信早晚有一天能站起来。”的含义,感受桑兰的坚强与乐观,并能用1~2句话表达自己读文后的感受。

教学重点、难点

体会桑兰战胜困难所表现出的坚强和乐观。

教学课时

两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课,激发兴趣

1、师板书课题,生读题。

2、问:读了课题后,你想知道什么?

3、师选择板书。

二、初读指导

1、自由轻读课文,要求:

1)一边读,一边画出生字词。

(2)读准字音,读通课文。

2、同桌通过猜字,记忆生字。

3、检查

(1)出示卡片,“开火车”读、齐读。

(2)指名分自然段读课文。

了解生字的掌握情况。

3)联系上下文,理解生词的意思。

a、重点理解:

失声痛哭:控制不住而大哭起来。

剧痛:剧烈的疼痛。

气喘吁吁:上气不接下气。

大汗淋漓:汗水向下滴。

b、学生提,并当场解答。

4、生再读课文,思考每个自然段说了些什么。

5、谁微笑着承受一切?她所承受的“一切”指什么?用笔画出有关句子。并指名回答。

6、默读课文,画出表现桑兰坚强的语句,再读一读。

三、小结

桑兰面对如此沉重的打击,“天大的不幸”,为什么还能微笑呢?她具有哪些值得我们学习的品质呢?我们下节课学习。

四、指导写字

1、出示字,并齐读。

2、指导,注意:

选:注意笔顺。 摔:注意右上的左右两边。

套:注意中间有三横。疗:最后一笔为“竖钩”。

3、学生练习,教师巡视指导。

四、作业

1、比一比,再组词

际() 探() 省() 处( ) 操()

标() 深() 雀() 外() 躁()

2、找朋友

询问 榜样 美妙的 精神

忍着 情况 不屈的 乐曲

获得 剧痛 惊人的 微笑

做出 荣誉 动人的 毅力

教后感

有时想象力比知识更重要。因为知识是有限的,是手条件限制的。而想象力却不受任何条件的限制,它能概括着世界上的一切,是知识进化的源泉。教师通过朗读,启发学生想象:气喘吁吁 大汗淋漓 让孩子的心灵插上了想象的翅膀,引导他们通过语言表达出来。

第二课时

一、复习导入。

通过上节课的学习我们认识了桑兰。你能说说这是一个怎样的桑兰吗? 我认识了______________的桑兰。

二、学习第三--七段。

1、读题: 微笑着承受一切

2、这“一切”包含了哪些?

3、在这样天大的不幸面前,桑兰是怎样面对的呢?找到课文中的那句话。

出示:桑兰这个坚强的小姑娘,她用微笑承受着一切,赢得了海内外人士的敬佩。

4、读课文3—6段,找出具体描写桑兰“微笑着承受一切”的句子。

交流:让我们走近桑兰。当队友们来探望她时,我们看到了

⑴前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套,躺在床上不能动弹,都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪,反而急切地询问队友们的比赛情况。

从这段话中你体会到什么?

指导朗读。

说话练习:

当队友们____________时,桑兰微笑着___________________。

让我们再走进医院看看桑兰是怎样接受康复治疗的。

⑵每天上午和下午,医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗,从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

读这句话的时候,你仿佛看到了什么?(体会桑兰的坚强、乐观)

第一天上午和下午,医生给桑兰进行康复治疗,桑兰______________。

第二天上午和下午,医生给桑兰进行康复治疗,桑兰_____________。

当医生____________时,桑兰微笑着___________________。

桑兰的精神感动了医生。出示医生的话。

这个小姑娘用惊人的毅力和不屈的精神,给所有的瘫痪患者做出了榜样。

谁来学着医生的口气来称赞桑兰。

经过康复治疗,桑兰的身体有没有好转呢?让我们走近桑兰的生活。

⑶日子一天天过去了,桑兰可以自己刷牙,自己穿衣,自己吃饭了。但有谁知道,在这些简单得不能再简单的动作背后,桑兰是怎样累得气喘吁吁,大汗淋漓的!

这些动作在我们做起来是简单得不能再简单了,可是桑兰却累得气喘吁吁,大汗淋漓,“气喘吁吁,大汗淋漓”是怎样的感觉?

指导朗读。

当____________时,桑兰微笑着_________________。

⑷面对无数关心她的人,桑兰带着动人的微笑说:“我决不向伤痛屈服,我相信早晚有一天能站起来!”

桑兰说这句话的时候,会用怎样的语气?

指导朗读。齐读。

补充桑兰的近况。

小结:她是一个多么坚强、多么乐观的小姑娘啊!曾经是一名优秀的体操运动员,如今再也不能在赛场上驰骋,她要面对失去自己喜爱的体育事业的不幸;遭遇意外后,她要忍着剧痛接受康复治疗,从此再也不能像正常人一样生活的轻松自如;瘫痪以后,也许伴随她的永远是冰冷的轮椅,再也不能像正常人那样自由自在;就连吃饭、穿衣、刷牙这些简单地不能再简单的动作,她也要艰难地从头学起……面对这天大的不幸,桑兰表现出超乎常人的坚强与乐观。她给我们留下的最深刻的印象是:一如既往的微笑和与伤痛做斗争的勇气。是什么信念支撑着她,让她在困难和挫折面前永不屈服、不悲观呢?让我们来读读桑兰说的话:


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我要自强自立,永远做一个生活的强者,永远做一个有作为的人,对社会有用的人。

正是因为这样,桑兰微笑着承受一切。

四、语言实践

1、写话练习,内化感悟。

(1)17岁的桑兰面对着困难没有退缩,没有沮丧,而是……,学了课文,我们不禁被桑兰姐姐坚强不屈和乐观向上的精神所感动,你一定有很多话想对桑兰姐姐说,请你以“桑兰姐姐,我想对你说……”为开头,写1~2句心里话。

(2)指名交流。

2、总结。老师希望你们也能向桑兰一样,面对着困难不退缩,不沮丧,坦然的面对一切,微笑着面对困难。

五、课外延伸。

搜集桑兰的故事,开一个桑兰的故事会。

六、作业

1、造句。

(1)询问——

(2)意外——

2、在下面句子中填上恰当的词语。

(1)桑兰 忍着剧痛配合医生, 轻轻哼着乐曲。

(2) 前来探望的队友们失声痛哭,桑兰没掉一滴眼泪。

(3)桑兰是个坚强的小姑娘,她能微笑着承受一切。

板书:

微笑着承受一切

美好人生



天大不幸坚强



微笑着承受

教学后记

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