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争论的故事(苏教版三年级下册)
一、导入

   1、今天,老师给大家带来一个故事。

     板书:争论,读题

   2、读了题目,你想知道故事告诉我们些什么呢?

     (谁争论?为什么争论?怎么争论?故事的起因、经过、结果怎么样?)

   3、赶快读读故事就知道了。

  二、了解大意

   1、打开书:快速读读课文,找一找哪几节讲的是这个关于争论的故事。

   2、出示故事内容,请你带着这几个问题去认认真真读两遍这个故事,边读边思考。

   3、交流故事大意

     你解决了哪个问题了?

     (1)以打猎为生的兄弟俩在争论;(板:哥哥、弟弟)

     (2)为大雁射下来怎么吃争论(很饿);(板:吃大雁)

     (3)哥哥说煮着吃,弟弟说烤来吃;(板:煮、烤)

        观察图,你能指出谁是哥哥谁是弟弟吗?你是怎么看出来的?

     (4)争论不休后请过路老人评理,老人说了个两全齐美(什么是两全齐美)的方法后兄弟俩都很满意,(板:老人、半煮半烤)

     (5)结果发现大雁早已飞得无影无踪了。

  三、朗读演练

   1、故事的大意我们知道了,如果请你来讲这个故事,你认为要讲好这个故事,最重要的是说好什么地方呢?

   2、那就请你们好好读读争论的话,琢磨一下,哥哥弟弟以及老人的话该怎么读?你除了自己体会,还可以和同桌讨论讨论。

   3、你琢磨出了谁的语气?你能读好谁的话呢?

     交流相机出示句子并指导朗读

    (1)出示第二节的对话。

       a、指名读,生说出哪一句就显示那一句,说说怎么读,再说说为什么这么读,然后再朗读,生练读,再指名读后齐读

        (不以为然什么意思?怎么读?很不服气是怎样的表情?怎么读?可以适当地加上动作表演读。)

       b、观察图,说说兄弟俩的表情动作。

       c、你能为兄弟俩配音吗?

        (指名表演朗读对话)

    (2)出示老人的话。

       心平气和,声音嘶哑。

   3、小组演练

     你们能把这个故事表演出来吗?

     分成四人小组,先分一下角色,然后排练一下这个故事,注意各个角色不同的语气语调。

     (生排练,师巡视指导。)

   4、指名小组表演。

    (1)表演中指导两点:

      a(兄弟俩对话完后,)是不是争论到这里就完了?不争论了?

       那么“争论不休”是什么意思?怎样才算是争论不休?

      b最后看到大雁早已飞得无影无踪后有什么表情动作?

    (2)师生共同评论演技

      a说说优点,

       他们表演的好吗?哪些地方好啊?

      b提出更好的修改建议,

       有没有什么地方需要作进一步的改进?

    (3)再指名小组表演

  四、谈感受

   1、故事表演完了,我们也知道了这个故事的结果,兄弟俩有没有吃到大雁?

    (板:0 擦掉大雁)

    (板书:的故事)

     不知同学们听了这个争论的故事后,有什么感想呢?

   2、交流各自的感想。

     如和书上的内容一致,就出示书上的句子,不一致,就出示省略号。

     同学们的感受真多,那么你从这个故事悟出了什么道理呢?

     (板:抓住时机,先做起来)

   3、同学们的评论真是精彩纷呈,你们发现没有,老师听得可(认真)了,你能不能也用几个好词语来赞美一下老师听得这么认真,出示:老师----地听着

   4、是啊,老师除了听得这么的专心之外,你们看看,老师还听得脸带微笑,看向你们的目光之中充满着赞许,你们喜欢吗?为什么呀?

     出示最后半句句子。

  五、讲故事

   1、你们喜欢老师这节课吗?

     你愿意将老师上的这节课与你们的爸爸妈妈分享吗?请回去把这个故事、把你们的表现讲给你们的爸爸妈妈听好吗?

   2、各自准备

   3、指名讲故事。

  附:板书

                        争论的故事

                     哥哥  老人  弟弟

                         吃大雁

                    煮    半煮半烤  烤

                     ﹨     ∣   ∕

                           0

                      抓住时机,先做起来

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