教学目标：

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，凭借课文的语言材料，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

3、激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学过程：

一、导入新课。

板书课题：郑成功

读题，提问：通过上节的学习，你对郑成功有哪些了解？对课文呢？

（郑成功是民族英雄；课文主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾的两件事。）

读板书

过渡：让我们一起跟着郑成功走进各他收复台湾的历史画卷中。

二、阅读“收复台湾”

读书：读课文第3—6小节，边读边想，在你的头脑中出现了郑成功收复台湾的哪几幅画面？

1、概括交流：眺望、出征、战斗、欢迎。 板书（读一读）

2、眺望画面

（1）指名朗读，思考：郑成功在厦门临风眺望的时候，他看到了什么？

（2）让学生根据文字展开想象（台湾美丽、台湾人民正遭受外来侵略者的迫害……）

（3）教师总结：郑成功是在用心看着台湾（海峡两岸相隔300多公里）

（4）指名读，边读边体会。你从中体会到什么？（坚定的决心）

（5）齐读最后一句话（坚定地）

（6）郑为什么要下定这样的决心。你们从哪里读出来的？

（7补充课外知识……想到了荷兰侵略者的残酷奴役、郑成功该怎么说这句话？（慷慨激昂）

教师可范读、再让学生读。

3、出征画面

（1）指名朗读，思考：这一幅画面中，哪一点给你留下了深刻的印象，你从中体会到什么？

（2）交流，体会到郑成功部队的准备充分，体会郑成功必胜的信心。

（3）指导看图，描述一下郑成功的样子。（从上到下的顺序）。

（4）指导读文。

4、战斗画面

（1）快速阅读课文的第五小节，想一想，你眼中的郑成功部队给你的印象是什么？（英勇）

（2）细读课文第五小节，你从哪些语句读出了郑军官兵的英勇？边读边划。

（3）交流：

A、“英勇的郑军………向敌舰队冲去。”

B、“郑军官兵……一个个跳上去。”

C、从敌人的狼狈的表现也可以说明了郑军队的英勇。

（边交流边朗读。）

（4）关注“原来一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。”

“刚巧”是什么意思？是碰巧还是有这个实力。让学生说说自己的关点。

（5）朗读这段话，读出郑军的英勇善战。指名读、集体读。

5、欢迎画面

就是这样一支英勇善战的队伍，终于迎来了解放台湾的欢快场面。

（1）读读这段课文，你从中又感受到什么？（高兴、拥戴）

（2）想象说话：在台湾，老人、青年、孩子都抓住了郑成功的手，心里有多少话要说呀。请你从人群中选择一个角色，写上一句话。

（3）交流。

6教师总结。

三、建设台湾

如果郑成功仅仅是收复台湾，那么他就不会在台湾百姓心中留下不可磨灭的印象，当郑成功收复台湾之后，马上投入到台湾的建设之中。

1、读课文7—8小节，郑成功为台湾人民做了哪些事情？

2、交流。

3、从郑建设台湾的事迹中，你又感受到什么？

4、再读课文。

四、总结