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第8册教学设计
苏教版第8册教学设计
《第一次抱母亲》(苏教版四年级下册)
教学目标
1、正确、流利并在正确把握文章的情感的基调的基础上有感情的朗读课文。
2、体会伟大的母爱,激发学生对母亲的报答
3、通过练笔歌颂母亲
教学重难点剖析:
本文是苏教版第八册的课文,这是一篇歌颂母亲的文章,用心去读,一定会为之而感动,因而。本次教学的重点就是借助对重点词句的朗读感悟,体会母爱的无私与伟大,唤起学生对母亲的崇敬与关爱。
教学的难点则在于小学生的认知与文章之间的差距,因而,努力将文章中母亲与自己的母亲产生关联,从而使学生正镇走进文本,产生共鸣,唤起他们真情实感是难点。
一、导入
同学们当你呱呱坠地的那一刻起, 你的一切就时刻牵绊着她。炎热的夏夜,她就像一阵清凉的风,寒冷的冬日,她就是一件挡风的袄,漫漫求学路,她就是那把遮雨的伞。她是谁(母亲) 板书:母亲
是啊,那就是给了我们生命的妈妈,那就是把我们拉扯大的母亲。这节课,让我们去认识一位平凡而伟大的母亲,一起来学习一篇课文。板书课题并读题
二、整体感知课文
相信同学们都已经读熟了课文,但是老师还是想请同学们静下心来把课文好好读一遍,我相信你会和老师一样,心中会涌起一股激动。
读后问:你从文中体会到什么?(母爱的伟大)
是啊,米尔说:“母爱是世界上最伟大的力量”,但是课文中的作者却对母亲抱着另一种心情,请你默读课文,让自己的心走进文本,划划课文中哪个词最能表达我的心情
生读,读后找出:难过、愧疚 板书
你还能用什么词语形容?
三、朗读感悟
我为什么感到难过?(出示:母亲竟然这么轻句)
指导学生读出难过的心情,你从中体会到什么?(体会:竟然)
再读读这个句子。
是啊,我从没想过母亲这么轻,而我却从不知道,因为我一直认为母亲是(力大无穷)因为在我的记忆中,母亲总是(引读读第五节)
同学们,请你好好读读这段话,你从中体会到什么?边读边把自己的体会写在句子旁边(母亲的艰辛、找重担的近意词负荷)
指导朗读。
是啊,母爱是伟大的这是天性,同学们,在生活中,母亲是怎样爱我们的?
生发言
是啊,所有这一切,就是母亲给我们的最深沉的爱,所有这一切,承载了太多太多最厚重的母爱,我们都是平凡人,人世间,还有什么能比这母爱更情意绵绵那?想到母亲为我们所作的这一切,也许你对重担何负荷会有更深的理解。
生谈对“重担”的理解
是啊,母亲的重担里面承载的东西太多太多,她所挑的不止是生活的重担,她实际上挑的是大半个天啊!当我们理解了重担之后,在回过头来读读这段话,你觉得“翻山越岭”仅仅是指母亲在翻阅一道道山岭吗?(生谈体会)
是啊,这个人就是母亲,这个人就是妈,一年过去了,母亲在挑着重担翻山越岭,二年过去了,母亲仍在挑着重担翻山越岭,三年四年五年过去了,母亲仍在挑着重担翻山越岭,如此年复一年,母亲仍在挑着重担翻山越岭。让我们一起来读读这段话,读出母亲的艰辛,读出母亲那深沉的爱,读出我难过的心情。(配乐读第五节)
当我知道母亲以80多斤的 身躯去承载那么重的符合时,我不禁感到愧疚,谁来读读这句话。(出示我望着母亲瘦小的脸,愧疚的说:“妈,我对不住您啊!”并指导朗读)
罗曼罗兰曾说过:母爱是一种巨大的火焰。但在母亲的眼中,认为自己对子女的爱是一种巨大的火焰吗?她又是怎么认为的?请你找找文中的句子。(出示:母亲笑笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”)
读读这个句子,你从中体会到什么?
面对这样的母亲,面对这位抱过我无数次的母亲,此时此刻,我相信我们的心情也会与文中的作者一样,也想抱一抱这位平凡而又伟大的母亲,让我们和作者一起抱母亲入睡吧!拿器你的书,轻轻地、慢慢地的朗读文章的最后两节。
生齐读
从这两节中,你体会到什么?边说体会边让学生朗读。
母亲的两行泪是怎样的泪?(母亲为什么会流出泪水)
雨果说:“慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜!”回忆小时侯母亲无数次抱我,当想到我第一次抱母亲就让她这么激动,欣慰,如果我们把这个无数次和第一次摆在一起,酒会发现我们的第一次显得那么的微不足道,读到这里,不禁使我想起一句诗:谁言寸草心,报得三春晖让我们再来读读文章的最后两节,读出母亲的欣慰,读出母亲的激动。板书:无数次
生齐读。
三、拓展升华
高尔基说:母爱是一部震撼人心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生。让我们来读读名人雅士们读懂的母爱吧
全世界的母亲多么的相象!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ——惠特曼
成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣
——郑振铎
在宽广博大的人生海洋中,母亲的爱就像一座小岛,是避开汹涌波涛的平安宁静之地。 ——莱斯
读了这些句子,你有什么话说吗?
当你读懂了这些句子,我想你会对文中的母亲会有更深的理解,让我们再回头读读这三段话(五、十一、十二节),记住这位平凡而伟大的母亲。
生齐读。
但丁说:“世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。”陈老师曾经读过这么一篇文章,今天我把它带来了与大家共享。师读《替我叫一声妈妈》
听了这个故事,也许你也有很多的话有说,也许你也回忆起母亲的点点滴滴,也许你也有很多的话想对妈妈说。拿起你的笔,把你想说的或者回忆起来的妈妈的点点滴滴,或者今后想怎么对妈妈做的是,或者你学了这篇文章后的感受写下来。
生写;写后交流。
听了同学们的话,老师也是感慨万千,虽然我的母亲在去年去世了,但每每生活中的每一件小事总会让我想起我的母亲,心中总是割舍不下那些已经成了永恒的追忆。课前,我也有感而发,写了几句,与同学们分享。(师读)
布置作业:
1、为爸爸妈妈读一读这篇课文,把自己的感受和爸爸妈妈的感受写在日记上
2、妈妈整天为你操劳,回家有个任务,拥抱一下自己的妈妈,每天为妈妈分担一样家务
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