教学要求：

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。

　　教学重点：

　　借助课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要性。

　　教学难点：

　　引导学生深入透彻地理解课文内容，激发热爱大自然、热爱科学的情感。

　　教学过程：

　　一、精读训练

　　1、默读第一自然段，画出中心句。（板书：人与海洋的关系非常密切）

　　2、自读课文，想想课文是通过哪些方面来写海洋与人类的密切关系的，画出有关语句。（学生回答）

　　3、海洋给人类带来哪些好处？指名说。

　　教师引说：正是因为海洋给人类带来的益处，所以千百年来人们--（热爱海洋）。

　　4、海洋会给人们带来哪些灾难呢？指名说。

　　正是因为海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的同时，又--（敬畏海洋）。

　　5、引读第三自然段。

　　6、指导朗读。（读出人类既热爱海洋又敬畏海洋的复杂心情）

　　7、过渡：

　　千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们只能望洋兴叹，但是科学技术高速发展的今天，人们还会望洋兴叹吗？通过下面的学习，我们就会找到答案。

　　8、人类是怎样开发、利用海洋的呢？指名读第4自然段。

　　9、人们是从哪几个方面开发、利用海洋的呢？

　　10、课文是怎样写人类开发、利用海洋的？

　　小组讨论交流，同时师生互动板书。

　　（1）人类“能源危机”，导致到海底开发矿藏。

　　（2）人类“食物匮乏”，导致到海底索取高蛋白食品。

　　（3）人类用较少的金钱，获得较大的电力。

　　（4）人类遇干旱，用淡化海水的方法缓解。

　　（5）人口增长，必须拓宽生存空间。

　　11、朗读第二段

　　12、现在，你能说出为什么说海洋是人类21世纪的希望了吗？

　　（根据板书，概括地说一说。）

　　13、齐读第三段，思考：

　　（1）为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？

　　（2）我们可以怎样保护海洋？

　　学生思考后回答。

　　二、总结全文

　　教师号召：海洋遇人类有密切的关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪的希望。

　　板书设计：

　　9海洋-21世纪的希望

　　开发矿产资源

　　索取高蛋白食品

　　利用水利发电保护珍惜在先

　　淡化海水，缓解水荒开发利用在后

　　建设海底城市

　　......

　　文献摘录：

　　海洋是一个“蓝色的宝库”。如果把整个地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、1.37亿吨铁......可以说陆地上有的，海洋里都有，而且有许多是陆地上蕴藏不多，而又难于提取的稀有元素。估计海底石油可采储量达一千多亿吨。

　　在海水所含的各种化学元素及矿物中，数量最大的是食盐。现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年。