教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5节。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”、“凝聚”造句。 3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

教学难点：凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学准备：课文朗读磁带、投影片、小黑板等

教学时间：三教时教学过程：

第一教时

一、谈话导入 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？　　2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。（板书：24明天，我们毕业）

二、初读课文　　1、自学课文。　　①提出自学要求：　　②读准字音，认请生字字形，读顺每句话。　　③画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。　　④学生自学，教师行间巡视。　　2、检查自学效果。　　①指名读课文，纠正错误。　　②了解对部分词语的理解情况。　　③眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深　　3、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么。　　①学生思考。　　②集体讨论。　　③课文可分为三段。　　第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。　　第二段（第二至五自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。　　第三段（第六自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。　　4、分段朗读课文。三、指导书写生字　　1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。　　2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。　　3、指名板演，评议。　　4、学生用钢笔描红、临写，教师行间巡视。

四、布置作业　　1、练读课文，做到正确、流利。　　2、抄写文后第3题词语。 第24课 第二教时 一、讲读第一段　　1、指名读第一自然段，思考：第一段主要写什么？　　2、“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？　　①讨论，形成板书：　　②美丽的校园　　③眷恋 朝夕相处的老师和同学 那样诱人　　3、感情朗读，体味眷恋之情。二、讲读第二段　　1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）（2）初入校园看到哪些景象？（3）在括号里填上适当的词语。（ ）的操场（ ）的教室（ ）的同学 那样诱人（ ）的老师（ ）的课本（4）用“天真烂漫”练习说话。（5）朗读第二自然段，体味“诱人”滋味。　　2、自由读第三自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？　　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？　　（2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。　　（3）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？（板书：学到了 懂得了 更感受到了）　　（4）这段话表达了作者怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。　　投影出示：　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷　　…… 　　①母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，　　②我们怎么能忘记！　　③引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。　　（5）朗读第三自然段。　　3、轻声朗读第四自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？　　①集体讨论交流。　　（板书：是天使 是大树 是海洋）　　②投影出示：　　在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。　　③这句话表达了作者怎样的思想感情？　　④读议第四自然段，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋”。　　4、指名学生读第五自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋？　　①集体讨论（一支歌、火一样的诗句）　　②理解句子的意思。　　③投影出示：　　我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；　　我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。　　④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。　　5、指导背诵第四、五自然段。　　①指名背诵第四、五自然段。　　②小结这两个自然段的内容并板书：　　每一点……都　　是您……是您……是您　　然而…… 　　我们要……我们要把…… 　　③根据板书试背。三、布置作业　　1、朗读课文，背诵第四、五自然段。　　2、用下列词语造句　　天真烂漫…… 　　凝聚…… 第24课 第三教时 一、复习导入　　1、背诵第四、五自然段。　　2、作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢？二、讲读背诵第三段　　1、漫步美丽的校园，作者看着6年前他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿：是什么心愿呢？　　2、投影出示：　　等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！” 　　（1）“栋梁”是什么意思？　　（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？　　3、有感情地朗读第六自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校，对老师的深深眷恋。三、总结课文　　1、这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？　　2、有感情地朗读课文。 板书设计： 24 明天，我们毕业 6年的生活 学到了 懂得了 感受到了眷恋： 敬爱的老师 是天使 是大树 是海洋