教学目标：1、能有感情的朗读课文

2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义

3、领悟学会生存，学会坚强的人生道理。

4、学写读书笔记，选择一本自己喜欢的书，把它推荐给大家。

一. 复习

1.默词：胶带 占卜 爱不释手 一艘 触礁 龙飞凤舞

（让学生说自己的错误）提问：这本男孩子必读的书书名是？

二. ：精读作文

（一） 第二段：

1. 究竟这本书写的什么内容？让我爱不释手，快速轻读第二遍，7-12小节

2. 谁来概括这本书的主要内容

3. 独自一人在荒岛生活了28年，多么令人惊叹于佩服呀！作者对鲁滨逊的评价是：一个（ ）而又（ ）的人。

默读第二段，用横线勾画出能表现鲁宾逊“聪明机智”而又具有“坚强毅力的词句

交流讨论（找出重点词，句，品析，可指名多读几遍）

4. 完成练习

5. 知识扩展：如果你是鲁滨逊，在荒岛上生活28年，你认为遇到的最大的困难是什么？或者说在荒岛生活你首先要解决什么问题？

（二） 第三段

1. 在小作者心目中，这个英雄长得什么样呢?师范读14节，生用波浪线勾出外貌描写。

2. 交流（用引读方式）

3. 作者为什么会把鲁滨逊想象成什么样子？

在你的心目中，他是什么样的（结合一个探索者、一个发明家、一个善于创造性劳动的人）

4. 除了主人公，让作者喜欢的还有书中的名言。

① 出示名言，作者的理解是什么？你的理解呢？（什么情况下说这话？）（害怕有用么？）

② 师评价：就这么一句简短却蕴含着深刻道理的话，帮我们丰富了

对这本书，对鲁滨逊这个人物的理解

现在我们遇到了更多的是困难。这句话有用么？

③老师在读这本书时，发现了这样一句话，同样的简简单单却能给我们许多启示。

读了句子，你能感悟到什么？

③ 师总结：我们在读书时，必须有一双慧眼，去发现这样的能给我们启示的精炼的名言，从而获得教益。

（三） 精读首尾两段

1. 这样一本好书，我决定，齐读文章最后一段。

老师把“珍藏”换成“收藏”行不行，为什么？

为什么要珍藏？

2. 读扉页上的两行字，四人小组讨论：表面上看我们一家几代是在传一本书而实际上是在传承一种什么精神？现在我们还需要传承这种精神吗？

回到题目

3. 想象：作者长大了，想把本书传给自己的孩子，会在扉页上显示一句什么话呢？

4. 师提示：（其实这扉页上简单的一句话就是你读完书后的最真切的感受，最大的收获!）

三. 总结讨论：如果作者生了女儿，这本书还会传下去吗？

四. 作业能力训练：

1. 这篇读书笔记主体主要是围绕哪些方面来开展的？

2. 我们也选择一本自己喜欢的书，围绕这三个方面来把它推荐给大家。