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小学语文六年级:学与问
一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的6个生字。理解由生字组成的词语。

3、懂得“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。

二、教学重难点:

通过学习语言文字,懂得“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理。

三、教学设计:

(一)、导入

师:同学们看老师写一个词,(板书:学问)

师:你怎样来理解学问这个词?

师:知识、文化、科学等等这些都是学问,那再看老师加上一个字,(板书:与)再来读。

生:学与问。

师:学与问又是什么意思呢?

生:

师:这就是我们今天要学习的课文,(板书:23)齐读课题。

生:齐读。

师:学问学问,不懂就要问,读了课题你有要问的吗?

(二)、检查预习

师:同学们预习了课文,看看这几个词语能难倒你吗?

(出示词语)

师:谁来读?

师:仔细观察观察红色的字,这是新字,有没有需要提醒的地方?

(生说说。)

师:生字词理解得这么好,那么课文是不是能够读准字音、读通句子呢?找同学来读课文。其余的同学思考从课文中你知道了什么?

生:读课文

师:通过刚才大家的听,从课文中你知道了什么?

生:

(三)、精度课文。

师:那么学与问到底是什么关系呢?下面请同学们默读课文,动动笔把给你启发的句子或段落用直线画出来,写写自己的体会。

师:我们一起来交流交流。

(说说这自己的体会,读出自己的体会。)

师:问是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。你用它打开知识的殿堂了吗?你用他开始铺路了吗?

师:从大家的读中我知道你们得确是受到了启发,还有那里也让你受到启发?

哥白尼的故事让你有什么启发?

你再读读第二段,结合课文和哥白尼有这样的伟大成就。你又从中领悟到什么?

遇事多问几个为什么?你能说说你遇到过哪些问题吗?那么你遇到了问题怎样解决?

能者为师啊,怎样理解?

还有哪里给你了启示?

读了沈括小时候的故事,看了沈括的成就,你又受到了什么启发?

看来,遇到了问题,我们应该多向人请教,并且要学会去观察去思考,只有这样,我们才会愉快地学到许许多多的知识。

正如书中所说:学问学问……

现在谁能说说学与问到底是个怎样的关系?

学与问是密不可分,是相互补充的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。学和问就像我们的两只翅膀,你们有了吗?想要吗?你来读读吧!

有了翅膀就该飞了,课文学到这儿你还有问题吗?

(四)、总结

师:同学们,今天我们从中外名人的身上,知道了打开知识殿堂的金钥匙就是学和问。现在老师再送你们一把金钥匙,(出示:问到底(陶行知)

天地是个闷葫芦,闷葫芦里有妙理。

你若不问你怕它,它一被问它怕你。

你若愿意问问看,一问直须问到底。

师:来拍拍手,放松放松,咱们一起读。

师:这就告诉了我们,我们要有打破沙锅问到底的精神。

师:同学们。课下你在搜集搜集还有哪些名言警句给你启发,还有哪些名人故事让你受到启示,记录下来好交流,好吗?

师:好,下课。

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