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读报和剪报
教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课一个生字,只识不写。理解由生字组成的词语。

3.凭借课文提供的语言材料,让学生了解报纸的一般内容,阅读报纸的一般方法,读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入新课:师述课文第一节内容,导入新课。

二、初读课文。

1.自学课文,要求读准生字字音,理解生词的意思,读通课文。

2.检查自学效果。

(1)生字:佳肴yao

(2)解释词语: 充溢  佳肴  诚然  惊天动地  回肠荡气  层出不穷  

诱惑  陶冶  良师益友   息息相通   受益终生

(3)指名朗读课文。

三、了解全文的结构,整体感知课文

1.了解结构。

  第一段(1——3自然段):介绍了读报的重要性。

  第二段(4——5自然段):写怎样读报,读报既要讲方法又要讲文明。

  第三段(6——7自然段):说明勤读报、会读报的好习惯使人受益,应该从小养成。

2. 根据问题自学课文:

(1)报纸上有魔力吗?为什么这么说?

(2)报纸上有什么东西这样令人着迷呢?

(3)该怎样读报呢?为什么选择这样的方法?

(4)读报还要注意些什么呢?

(5)这篇文章给你什么启发呢?

3. 理解:

(1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

   写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。

(2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。

   这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。

四、了解课文的特色

1.全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。

2.篇末点题。

3.最后一个自然段全文,发出号召,点明本文的用意。

五、课处延伸。

1.你平时读报吗?爱读哪些报纸?

2.选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。

3.生小组交流。

4.集体交流。

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