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《梦想的力量》教学设计
江西省南昌市松柏小学 徐洁

 

【教学目标】

  1、认识6个生字,读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

  2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地概括主要内容,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。

【教学重点】

  通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。

【教学准备】

  小黑板、生字卡片。

【课时安排】

  1课时。

【教学过程】

一、谈话导入,揭题

  1、板书:梦想:

    师:梦想是什么?

    生:梦想是指心中最深切、最美好的渴望。

    师:同学们,你们的梦想是什么?我们来说一说,交流交流。

    生:(老师、科学家……)

  2、师:是啊,每个人都有自己的梦想,希望你们能时刻记住自己的梦想,将它化作动力,在你的生活中不断激励你前进,并且能创造出无法想象的美好的奇迹。

    今天,我们就来学习《梦想的力量》。(补完课题)

二、阅读课文,理解字词

  1、自读课文,勾画出生字词。

  2、生字卡片,全班齐读生词。

  3、解决不理解的生词。

三、默读课文,理解主要内容

  6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井,好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力,最后打出了30口井,最终梦想成真的故事。
四、读自读提示,解决问题

  1、快速浏览自读提示,说说自读提示对我们学习这篇文章提出了什么要求,要解决什么问题?(默读课文,想一想,瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想? 联系实际说说读后的体会,还可以把自己想到的写下来。)

  2、师:你能解决什么问题呢?(学生自由回答)

    生:瑞恩的梦想是什么?(为非洲的孩子打一口井。)

    师:文章中有没有告诉我们呢?(生答:课文第一段)

    师:你们觉得瑞恩的梦想怎样?

    生:伟大……

    师:是啊,是什么让瑞恩会产生这种梦想呢?

    生:(课文第16自然段)对于我们来说,水,就是生命。

    师:是啊,对非洲人来说,水,就是生命。(全班齐读这句话。)

  3、瑞恩的梦想是怎样实现的?同学们,我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文,找一找,画一画,并在旁边做批注。

  4、全班交流。

    (挣70元钱、筹2000元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。)

  5、师:瑞恩的梦想实现了吗?我们到文中找。

    生:2001年3月,成立了“瑞恩的井”基金会,为非洲的8个国家挖了30口井。

    师:瑞恩当初只是想帮助非洲小朋友打一口井,而现在却为他们打了30口井,为什么会有这么大的差别呢?

    生:因为有很多人帮助了瑞恩。

    师:为什么会帮助他呢?

    生:因为他们都被瑞恩的行为所感动。

    师:他感动了哪些人?在课文中找一找。

    师:到底是什么感动了他们呢?

    生:执着、善良的心、同情心、爱的力量……

    师:是啊,一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪?联系上下文,了解这句话。

    (指导朗读。)

  6、全班齐读这句话。

五、拓展练习,布置作业

  联系实际说说读后的体会,还可以把自己想到的写下来。

【板书设计】

 

            为非洲的孩子打一口井

            亲人

  17* 梦想的力量  感动 朋友、邻居们

            老师、同学们

            ……

            已经打了30口井

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