小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:889  
标签:教学设计 第10册教学设计 人教版第10册教学设计
《刷子李》教学设计
知识技能目标:

1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆发傻、半信半疑”等词语。

2、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

情感态度目标:

有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。

重难点:

领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1、谈话:小嘎子、严监生、王熙凤,这些鲜活的人物形象,给我们留下了深刻的印象。今天,我们将结识一位手艺人,他就是──《刷子李》。[板书课题]

2、质疑解题:从课题中你可以看出一些什么?

二、读文,初步了解刷子李

1、自由朗读课文,认读课文中的生字,把课文读通顺。

2、说说你认为“刷子李”是个什么样的人?能否用一个词来概括。(技艺高超)试着再用类似的词概括。

三、再读课文,体会“刷子李”的技艺高超

1、“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度,并在课文中找出理由。

(画出能表现“刷子李”技艺高超的语句。)

2、小组讨论,深化感悟

根据学生所画句子,顺势导入以下两个话题的讨论:

话题一:黑衣服的描写

a.文中多次写到“刷子李”的黑衣服,你们发现了几处?

b.学生交流列举。(四处)

c.教师小结:听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。

话题二:刷墙的描写(第五小节)

a.“刷子李”的粉刷本领到底有多强?课文中是怎样具体描写的?

b学生自读。

c.这一小节,有哪些令你惊叹的地方,找出来读一读,与小组成员交流交流看法。

四、体会写法的妙处

1、课文是写“刷子李”的技艺高超,本该花大篇幅描写他是怎样刷墙,刷得怎样好,可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢?

2、学生交流。

3、小结:刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超,而黑衣服的描写虽然不是直接写,可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超,我们可以称这种描写为侧面描写,但无论是直接描写还是侧面描写,都是为了表现“刷子李”的技艺高超。

五、紧扣末句,总结课文

1、出示最后一小节。

2、你觉得曹小三学徒的头一天分别见到、听到的对曹小三今后有什么影响?

3、你从中又想到了什么?

六、拓展阅读与写作

1、推荐:冯骥在《俗世奇人》中的泥人张》《快手刘》

2、小练笔

用这节课学到的方法,夸一夸身边有一技之长的人,用一段话写下来。

板书:

23、刷子李

技艺高超 做人做事

黑衣无白点 诚实认真

蘸灰不滴
标签:教学设计 第10册教学设计 人教版第10册教学设计 刷子李
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《刷子李》教学反思
下一篇:《刷子李》教学设计
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网